聚焦核心素养 构建乐学课堂
——记上海市实验学校附属小学数学组推进“乐学课堂2.0”实践探索
蒋海静
为深化课堂教学改革，上海市实验学校附属小学利用全教会时间定期开展校级教学研讨展示活动，各教研组轮流呈现教学片段，结合大组研修主题与二级课堂指标进行教学设计说明，形成全体教师参与、多维互动的教研生态。3 月 28 日，数学二年级备课组以《位值图上的游戏》为载体，开启首场教研展示活动。
活动伊始，魏晨香、符冕两位教师基于单元整体视角，系统解读《位值图上的游戏》所在单元的教学目标。该单元以“位值概念”为核心，通过操作实践帮助学生理解数的组成，培养有序思维与推理意识。
接着,由蒋海静老师进行课堂展示，她以在位值图上“移动一个小圆片”为探究主线，带领二（1）班学生深度探究。学生通过独立操作、小组讨论、互动评价等多元学习方式，自主发现数据变化的规律，展现出“会思考、敢表达、善合作”的乐学课堂特质。
课后，教师们依据二级课堂评价指标，从教学设计、教师表现、学生表现任一角度进行评课。安校长在总结中指出：“数学课同样需要注重培养学生的表达能力，教师要着力构建‘倾听——思考——评价’的学习闭环，通过沉浸式教研深化对‘二级课堂’内涵的理解。”
未来，学校将持续通过精准化教学研究赋能教师专业发展，为打造乐学课堂、促进学生全面成长奠定坚实基础。
