课堂上的欣喜
王玮
教师的任务是教书育人，而学生的健康人格的形成又是现代教育中重要的问题。因此，老师只有拥有健康的向上的心态，才能产生良好的教学效果。从语文课堂教学工作来看，教师课堂教学心态与学生心理发展之间存在着密切的关系。因为老师是一种特殊的职业，她又是课堂的编剧，又是导演……她只有抛开生活中的一切烦恼，才能感受教材的精妙之处，促使学生在课堂上，逐步形成健康，完善的心理品质。
作为一名语文老师，如果他持有乐观、积极的心理状态，那在他的课堂上必然妙语如珠，富有韵味，带领学生课文所展现的语言世界。学生在他的引导下，也会积极思考，踊跃发言，乐于把自己的观点告诉大家。反之，学生也会越学越没趣，久而久之，对这门学科丧失兴趣。
记得有一次上公开课《看月食》时，我就遇上了这样的问题。在教学月食发生的原因时，我利用教具三球仪将原本深奥的科学常识直观的展示在学生面前，学生听得非常认真，同时表现出浓厚的学习兴趣。当我讲完，再请学生来演示复述课文内容时，课堂一下子沉没了。对于课文中那段颇为深奥的描写，学生都不感轻易尝试。课堂上出现了冷场。这时怎么办？如果 处理不好，整堂课就砸了。此时，我深知，如果我也被问题难住，那么学生就会更慌。于是我笑着对学生说，不要担心，老师愿意配合第一组的同学一起来完成。在我的鼓励下，一个学生小心翼翼地举起手。我请他上台担任主要实验者，与他一起只是不太顺利地完成了任务。第二组还要请吗？如果说不出怎么办？不请，教学任务达不成，训练不到位。“请“基于对学生的信任，对自己教学的乐观自信，我表扬了第一组同学，依然请上了第二组、第三组，因为第一组示范在前，所以，学生们演示越来越顺利。最后，圆满的完成了教学任务，取得了较好的评价。
拥有积极心态的人身上永远洋溢着自信,要有信心，信心是你无限魅力的来源，要相信你自己，世界上最重要的人就是你自己。只有积极的人能掌握自己的命运，即便是事情不顺利，他也能立刻作出反应，寻找解决方法，制定新的行动计划，使事情顺利解决。教师在课堂教学中，总会遇上各式各样的问题，以自信、乐观面对问题，能使学习、工作成为乐趣，而非一种负担。学生呢也会在一种心情舒畅的情境中汲取知识，保持活泼的天真。保持旺盛的求知欲，从而形成进取向上的人格力量。
