第三单元 悠扬的乐声
第五课 唱——《箫》（第一课时）
【设计思路】
本课主要教学内容是歌曲教学——汉族民歌《箫》，感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表达的抒情、愉悦的情感，加深学生对民族音乐的热爱。学生在学唱歌曲《箫》的过程中感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
教师可以在箫与笛子的差异来导入，引发学生的学习兴趣，并介绍乐器——箫。通过听赏领先的教学原则，将歌曲悠扬的旋律先入学生的听觉，再进行分组视谱教学，培养学生之间，小组之间的合作学习能力，解决歌唱教学中的视谱难点，并能初步运用连贯、有支持的气息和舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
【教学内容】
1、 学唱歌曲《箫》
2、 了解并感受民族吹奏乐器及其音色特点
【教学目标】
1、演唱汉族民歌《箫》，感受歌曲流畅、起伏的旋律，体验歌曲所表达的抒情、愉悦的情感。
2、能运用连贯的、有支持的气息，明亮的声音演唱歌曲《箫》。
3、运用听、动结合的方法，运用小组合作的形式，采取自学和指导相结合的方式学习歌曲，记忆歌曲旋律，体验歌曲情绪，了解音乐形象，并有感情地唱好歌曲。
【教学重难点】
1、教学重点
通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲优美抒情的情绪以及流畅、舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、教学难点
能运用连贯的、有支持的气息，舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
【教学过程】
一、导入：
1、师：欢迎同学们走进本单元民族音乐的殿堂，你们认得屏幕上呈现的乐器吗？
生：笛子
师：那么老师就带你们走进民族乐器的世界！来一起欣赏一下这件乐器演奏的音乐。
二、欣赏民族音乐片段
1、欣赏箫曲《梅花三弄》片段，感受箫的音色特点。
柔美抒情、极富歌唱性、宛如人的歌声
器乐形式 吹奏乐器
（在听的过程中，让同学们模仿吹奏箫的动作，
从而感受箫曲中所要表达出的情绪）
2、赏笛子曲《阿里山的姑娘》片段，感受笛子的音色特点。
音质清脆明亮、较强的穿透力
器乐形式 吹奏乐器
（在听的过程中，让同学们模仿吹奏笛子的动作，
从而感受笛子曲中所要表达出的情绪）
三、歌曲学唱《箫》
1、教师范唱 （学生带着问题初听第一遍）
师：听一听老师的范唱，思考一下歌曲的情绪是如何的？你在歌曲中，听到了什么？
生：情绪是抒情优美的。歌曲中宝宝在吹箫，学会了新时调。。。。
2、用“lu”音，跟着老师的钢琴伴奏哼唱两遍歌曲旋律
哼唱时，双手模仿演奏箫笛的动作，感受歌曲的情绪
3、复听一边歌曲，找一找歌曲中的哪一些旋律乐句是相同的？
（学生边听，边观察音乐中的相同句和不同句.）
师：同学们，这首歌曲是由几句相同的优美的组成，你能从中找到这些相同的句子吗？
4学唱乐谱（同学领唱，全体跟唱的形式）
5有节奏的朗读歌词，注意情绪语调
（老师领读）
6、情绪饱满地完整演唱歌曲
四、歌曲处理
1、掌握结束结束句中一字多音的正确演唱
以及附点音符的正确演唱
2、运用正确的呼吸换气方法，把握音乐乐句的连贯性。
五、拓展
补充欣赏葫芦丝与唢呐间乐器，感受乐器的音色特点
六、下课
