上实附小暑期教育技术能力（中级）校本培训总结
吴文静
一、培训概况：
为提高教师教育技术水平，根据《上海市教育委员会关于开展中小学教师教育技术能力培训的通知》要求，我校教师自
这次教育技术能力的培训得到了校级领导的大力支持。虽然培训期间正值学校各项工作总结阶段，也是最忙碌的阶段，为了让这次的培训能顺利进行，我们缩短了学校工作总结阶段的进度，以便老师能全身心地投入培训。培训前由师训负责人制定培训计划，并落实好主讲教师、班主任、培训内容、培训教室等保障措施。
二、培训效果：
我校培训工作开展十分有序。师训负责人事先安排好主讲教师授课内容及授课媒体，并要求主讲教师提前备课。培训过程中，主讲教师教学认真，内容讲解透彻，培训师细致耐心地向学员讲述每一模块的操作步骤。授课后能及时批阅老师们的教学设计、在线讨论和博客反思等各项作业；同时班主任孙廷元老师的管理既严格又热心，他除了负责协调班级事务，做好各学员出勤、学习过程的监督和管理外还督促学员及时完成当天作业。负责技术指导的蒋海静老师也不厌其烦的为老师们解决操作过程中的问题。在培训中，31位教师无人缺席，老师们克服困难，按时参加每天的培训，并认真完成培训作业，如，教学设计、在线讨论、博客反思等。最终，参加培训的31位教师全部结业。
三、培训成果分析及主要经验和特色
面临37度的高温，教师们难耐心中的不满；面临大量的作业，教师们又叫苦连天。但能在一周内顺利完成培训任务，归根到底还是在于培训前期工作落实到位。由于参训教师间年龄、理解能力、电脑操作水平参差不齐，每一模块之间的教学内容又有着必然的联系，这对主讲教师的培训带来一定的挑战。为了不落下进度，为了整个培训的有序性，主讲教师将31位教师分成四组：语文组、数学组、英语组、综合组。在授课后、设计教案前，主讲教师都会给学员们一定的时间开展讨论。尤其是在“主题单元选题”的模块教学中，主讲教师陆明花校长先组织学员在各教研组内讨论、交流；再由教研组长协助组员选好单元主题；接着由主讲教师逐一把关。培训中，我们的学员也能积极配合，边听讲边做笔记，不懂就问。个别老教师因赶不上进度，急得束手无策，教研组内就开展一帮一活动，协助老教师顺利完成各项作业。
由于是第一次进行教育技术的培训，要求高、时间紧，难免会有些。我们通过团队智慧和个人的努力将教学设计与计算机技术联系在一起，实现信息技术与课程内容的有效整合。正因为有着严格的管理制度，才使31位教师的培训顺利通过。
四、存在的问题及建议
1、电脑网络时常中断、教师不能及时上传作业
2、教师们觉得培训量过大，作业量过重
3、教师完成作业的质量差异较大
总而言之，相信通过此次校本培训，老师们定会进一步更新教育理念与教学方法，学会合理运用信息技术辅助教学，不断提升自身信息技术水平和课堂实践能力。
上海市实验学校附属小学
2011年9月
