2014学年第二学期语文中低段教研组工作小结
上实附小
转眼间2014学年第二学期的工作已接近尾声，本学期，在校教导处的领导下，我校语文中低段教研组的每位老师按照学期初制定的工作计划，秉持着“让每一个孩子都闪光”的教育理念，立足课堂，基于《小学语文课程标准》，围绕“兴趣教育”、“分层教学”这一主题，深入开展语文教学研究与实践，下面我就将这一学期的工作开展情况作如下汇报：
一、常规管理，规范有序。
1.一学期以来，我组老师能按照教导处的要求，认真开展教育教学工作。无论是入职未满一年的见习教师，还是经验丰富的中年教师都能认真备课、上课，书写反思、手抄教案、批改作业，并及时上传资料，按时完成“六个一”。
2.能以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标按时开展备课组活动。
（本学期，虽然课时紧张，但在各备课组组长的带领和组员的配合下，期末均能顺利完成教学任务。）
3.继续推进“伙伴式”课例研究、“星级教师精品课”及“见习教师汇报课”赛事。毛校长和区语文教研员高永娟老师深入点评指导，老师们在不断的听评课中取长补短，进一步优化课堂教学。
4.深入开展《小学低年级语文书写习惯培养的策略研究》这一课题。一二年级老师立足自身教学实践平台，积累过程性资料，总结研究成果，期末认真撰写论文，进一步提高自身教学科研的能力。
5.为提升学生语文素养，营造校园书香氛围，本学期，我组一、二年级组还开展了铅笔字竞赛。最后，通过评比每班评选出5位优胜奖，并颁发奖状予以肯定。
6.每日利用晨读时间坚持开展“经典诵读的活动”，组织学生吟诵诗歌、朗读课文，丰富学生的积累。
二、学习理论，强化实践
1.再探“零起点”教学
本学期初，陆校长对全体教师再次进行了“基于课标的教学与评价”培训。活动中，陆校长指出，进行“零起点”教学之后，一年级新生在学习习惯、学习兴趣、学习压力、上学愉悦度等方面均好于以往。“零起点”教学的实施让老师们更加清醒地认识到了基于课标的重要性，也督促老师对学生学习过程及学生综合能力发展的高度关注。
下学期，我组新一届一年级将回归语文二期课改教材，这既是一个新的开始，又是一个新的挑战。教材调整将助推我组更规范、适切地开展基于课标的工作，希望新一届一年级组语文老师能群策群力，认真研读新教材，并严格按照区里的统一要求，将基于课标落实到位。
2.学习《小学低年段语文学科基于课程标准评价指南》活动
为了更好地落实基于课标的评价工作，
3.崇明县小学语文教研组长高级研修班交流活动
三、聚焦课堂，让每一个孩子都“闪光”
经过一学年的摸索实践和一次次听评课学习，老师们的教育理念正逐渐转变，课堂中的主导地位也正由教师变为学生，大家在思维的碰撞中不断闪现智慧的火花。
1.家长开放日
2.区级交流
经典阅读课是我校的特色校本课程之一。
3.区督导听课
本学期，为了迎接区教育局领导及专家对我校新优质学校创建工作的评审及督导听课工作，我校各组的老师积极投入地做足了准备，各备课组集思广益，群策群力，提前开展集体备课，制作教具、试教等。
4.星级教师精品课赛事
本学期，我校举行了星级教师精品课赛事，与以往不同的是，本次比赛邀请了两位教研组长一并加入，还采用了分年段同课异构的方法进行角逐。我组共有6位老师参加，分别执教二、三年段。全体语
5.见习教师汇报课
师傅领进门，修行在自身。“见习教师汇报课”是学校为刚入职的年轻教师搭建的展能舞台。本学期，我组朱赵涵、史红、武慧芳和邱爱萍这4位见习教师通过一学期的学习实践，在反复磨课，精心准备后向全校教师作出展示。学校领导及组内老师均参加了听评课活动。四位职初期老师已初露锋芒，她们沉稳的表现和规范的课堂教学，赢得了区教研员
四、展望
1. 教研活动不是单纯的听课和评课，还重在一个“研”字。本学期，我组着力关注了教师的“教”，在科研上下的功夫不多，今后还将继续鼓励老师积极主动参与课题研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
2.向其他教研组借鉴学习，完善教研活动，将教研组工作做细做实。
3.应组织丰富多样的学科活动，满足不同年段学生的实际需求，并借助活动的形式激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯。
4.通过一学期的语文听评课活动，教师们的教育理念虽慢慢开始转变，但课堂教学的执行力仍有待提高，如何让每一位学生在课堂上闪光？引导学生自主学习，还需要我组每位老师的不断摸索和实践。
时光荏苒，紧张、繁忙的一学期已接近尾声。在这一学期中，我组的16位老师始终能立足岗位，团结协作。工作中，中年教师带头垂范，不仅时时关心青年教师的成长，还为晚辈们树立了敬业踏实的榜样形象。虽然年轻老师居多，经验较浅，但相信在学校四课制平台的引领和他们自身的努力下，定会迅速成长起来。面对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上。总之，唯有善学才能善研，唯有善研才能善教，唯有努力做一名学习型教师，才能力争在教学研究上能取得更大的突破！
