2011学年第一学期上实附小教学工作计划
一、指导思想
本学期在区教育局的领导下，以学校三年发展规划为目标，坚持“乐学善教，和谐发展”的办学理念，以学习好习惯为抓手，以有效作业为切入点，加强学习，扎实工作，规范管理，努力实现学科教学质量的阶段目标。
二、工作重点
1）围绕“有效教学”， 开展“伙伴式”课例研究，举办第四届青年教师展能课和专业技能评比。
2） 以“学习习惯”、“作业设计”为中心，开展各种形式的教研活动，争创特色。
3） 建立作业量常态监测机制，设计有效作业， 使“增效减负”落到实处。
4） 抓实教学流程管理，健全三级监控体系，落实分级责任制，确保教学工作规范化，努力实现精致化。
5）开发拓展课程和探究课程，巩固已有校本课程 ，逐步完善校本课程体系。
6）注重家校合力，组织一至三年级“家长开放日”活动。
三、工作重点
（一） 规范教学常规工作，加强过程管理。
1、备课
各教研组认真学习区本教材《教学规范从这里开始——备课分册》，并以此作为教师备课的范本。
（1）各学科以电子稿教案为准，根据学生实际，在教案稿上进行修改,教案一般用两轮。
（2）注重课堂教学的反思，对课堂教学的得失进行分析、思考，字数100左右，注明日期，附在教案后面。
5年及5年以下教龄 20篇；6——19年教龄 12篇，20年教龄以上8篇
（3）期末完成一篇1000字左右的教学反思，挂在校园网上。
2、上课
教师应严格执行课堂规则，做到专课专用。2分钟预备铃响应立即到达教室，按时下课不拖堂。（严重拖堂视为教学事故）教师在上课时不能随便离开教室，应充分准备，运用各种教学手段调动学生积极参与，激活课堂教学，提高课堂教学的有效性。
3、作业
各教研组认真学习区本教材《教学规范从这里开始——作业分册》，并以此作为教师作业批改的规范。精心选择和设计作业习题。严格执行课程计划对书面作业总量的要求，不得向家长推荐课外辅导书，不踩红线。对学生作业及时批改，注重实效。重视作业的信息反馈。根据作业提供的信息，及时调整教学进度、内容和难易度，鼓励设计分层作业。加强作业的讲评，督促学生订正。有计划地对部分学生进行面批面改。
（1）综合学科除完成教学要求的作业外，还应根据学科特点，设计布置相关的拓展作业。
（2）各教研组在期初统一簿本编号，练习内容及批阅要求，做到规范批阅。语文学科二至五年级《阅读手册》：三——五年级完成16篇，二年级完成12篇。
（3）作业布置的目的要明确，要符合课程标准和教材要求，年级组要适度统一作业量，各学科要协调兼顾，总量不得突破规定的上限。教导处将通过抽查、学生座谈会及家长问卷等形式对作业量（尤其是周末作业）进行监控。
（4）备课组根据学生实际和教学目标精心设计课练卷、周练卷，认真批改，注重分析订正。
备课组长负责把关，本年级组油印试卷总量控制在20张左右。
（5）对于学生常见的作业错误，加强研究和针对性的训练。要求批改做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以提高教学质量。
（6）规范各学科的作业格式，注重培养学生养成良好的作业习惯。
（7）注重口头作业的研究，逐步规范口头作业的内容，提高口头作业的质量。
4、辅导
教师应以高度的责任感对学生进行个别辅导，帮助有困难的学生补缺补差， 指导学有余力的学生不断提高。（教师不得挤占各科教学时间补差，及占用午休、课余时间大面积补课）
（1）午休：语数英教师相互协调，利用午自修安排好学生自习和部分辅导的时间与内容，行政每天巡视。（每班安排：语文2次/周 ， 数学、英语和班主任各1次/周，其中周五为全校自主阅读）
（2）个别辅导：做好特殊学生的个别辅导，帮助他们树立信心。二——五年级语数英教师制定最低的学业基准和分层作业，使他们在原有基础上有所提高。
5、考试（考查）
（1）备课组进行试卷命题的研究，加强备课组落实单元命题的常态管理，对学生试卷评价要科学、客观、公正。每单元的考试需在备课组进行反馈、分析，对卷面中出现的共性问题要采取改进措施。（单元考试控制在四次/学期）
（2）加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。（教学质量：第一学期反馈，一学年末考核）
（3）语数英学科期中、期末考试由教导处、教研组组织命题，跨年级流水批阅，在教工大会上做学科质量分析。
（4）综合学科研究期末考查的命题与评价，认真做好考查小结，并在教研组反馈。
（二）聚焦课堂，钻研教材教法，提高教研实效
1、教研组、备课组根据教导处计划，落实学科德育，倡导“无痕”育人，以“有效教学”为中心，开展切实有效的教研活动， 两周一次教研组活动，一周一次备课组活动（含听评课）
（1）开展“学习好习惯”，“作业设计”等专题研讨活动，结合流程管理的检查，做到有效落实。
（2）以“青年教师展能课”评比和“伙伴式”课例研究（邀请课）为抓手，注重课后反馈，提高教师的课堂执行力。每位教师认真完成教师专业发展常规工作“六个一”（网上评课除“四课制”外，每人至少点评三节邀请课）。
（3）重视“学科资源库”的积累与共享，不断完善“教研组工作”栏目的内容，上传资料做到正确，及时。
（4）逐步完善优秀教研组、备课组的评比方法，鼓励争先创优，形成特色。（教学流程管理的有效落实作为评选的主要指标）
（5）继续做好“大手牵小手”的帮差活动，力争一年级90%，二年级80%，三年级75%的学科优良率、100%的学科合格率。
2、加强课程执行力，实现教学质量阶段目标。
语文学科——各年级进行每周“经典诵读”活动，二~五年级可结合“阅读手册”的使用，诵读和积淀经典，提高学生的阅读能力。在规范实施课程计划的基础上，继续开展语文实验教材的实践与研究（“周周练”），通过课程统整提高教学的有效性。
数学学科——结合一至三年级“数学思维训练”拓展课教学实践，以及各年级的教学研究，利用校本研训的平台，培养学生学习数学的兴趣，提高学科质量。
英语学科——通过骨干引领，科、教结合，推广区获奖课题的成果，扩大我校英语学科在区域内影响。
拓展课程——稳步推进校拓展课程的巩固与研究。进行四年级“儿童经济学”的实践，完善“思维训练”，“趣味英语”课程，巩固“文化课”“经典儿童文学”“儿童诗创编”，结合“一校一品”课程建设，开展“智多星”俱乐部活动，有效提高拓展课程的质量。
3、注重家校合力，组织开展各年级“家长开放日”活动。
一年级——九月下旬； 二、 三年级——十月中旬
4、行政深入教研组，备课组参加教研活动，了解各年级的教学现状，与教师一起研究改进课堂教学的方法，使学校的教学质量整体提高。
5、加强听课。教师除了听邀请课、展能课以外，加强备课组内听课并认真做好记录；行政适时听推门课，课后及时与授课教师交流、探讨。
每学期听课节数（教材分析、讲座、报告等不计入听课的节数。）
行政30节 备课组长15节
教研组长20节 教师 10节
（三）其它工作
（1）认真规范填写《上海市学生成长记录册》，行政分年级进行抽查。
（2）综合学科教师要合学校实际，开展各种形式、小型多样的竞赛和课外特色小组活动，激发学生兴趣，丰富学习生活。音体美等学科要建立一支本专业的学生队伍，平时坚持训练，并做好记录。积极参加市区的各类竞赛，力争好成绩。
（3）做好随班就读工作，制定个别教学计划，并落到实处。对于特殊学生，运用青保干预手段，使他们在原有基础上有所提高，在和谐快乐的氛围中成长。
（4）加强教学用书及教具的管理，规范出借制度。
上实附小教导处
