爱心涌动 暖融心间
——蒋海静
在申报特色班初期仔细分析了班级现状：我班大部分女生能较主动帮助其他伙伴，但班中有些男孩较自我，遇事不积极、不主动。本着希望班级的每一名学生都拥有一颗爱人之心，故本学年申请的是“爱心”特色班。现将这一学年特色班建设工作总结如下：
一、目标：
第一阶段：
营造爱的氛围，让学生充分感受到自己生活在爱的集体中，时时得到关心，处处感到温暖，自觉为个人和班集体目标努力拼搏。
第二阶段：
组织丰富多彩的爱心活动，学生“懂得回报”并从身边做起。培养学生的责任感，学会关心别人。
二、措施：
（一）明确申报意义：
在班级工作中，除了对学生进行纪律教育、团结合作教育等以外，对学生的爱心教育尤为重要。一个班级里如果学生对集体、对同学缺乏爱，就不可能形成一个优良的班集体。在确定了本学年申报爱心班后，我经常利用品社、校班会时间对学生进行“爱心”教育，常常告诉他们：富有爱心的孩子最可爱，人人争当一个惹人爱的孩子，帮助他人可以从自己的身边小事做起，等等。营造爱心氛围。
（二）在日常生活中培养爱集体的意识，采取了以下措施：
1、捐“爱心书籍”：上一学年我班已被评为“书香班”的称号，由于班级教室的调换，藏书阁的图数量骤减。为了更好的延续书香班的建设，同时营造爱心班的氛围，开学初，我班就举行了一次捐书活动，每人捐出一本自己最喜爱的书，与同学们共享。同时，任教我班的老师们也积极参与其中：语文徐老师捐出了《米尔顿的秘密》并写上赠言，班主任捐出一套《世界十大名著》、《中国儿童百科全书》并结合学科特点捐出了一套《数学真好玩》，让孩子们在阅读中学习生活中的数学。在老师们的感染下，有些同学又纷纷把家中成套的儿童童话、漫画书悄悄的放在藏书阁中。很快，原本空落落的书架就被一本本爱心书放满了。孩子们下课喜欢看书的好习惯得到了延续。
2、种“爱心植物”：当听闻要布置教室环境后，孩子们有的捧来了蝴蝶兰、有的拿来了鸡冠花、菊花等等。为了养好这些植物，有些孩子还专门上网查阅养殖花草的资料。同时设立“爱心小花匠”每隔3天为这些植物浇水。
3、设“爱心岗位”：每人寻找班内爱心小岗位，孩子们非常积极的找了各类事情，有的申报帮大家发报纸，有的申报管理阳光健身器材，还有抢着当图书角管理员，等等。30个孩子，每人贡献出小小的力量，却感觉我们这个集体整个活了起来。正因为这是孩子自己选择自己申报的项目，因此他们干起来特别起劲！一学年下来，班级里各项工作井井有条。
4、“一帮一”结对：我班实行的是小队、个人评星制，每一周都将根据“星星榜”上每一个小队队员的星数统计出本周的最佳小队和“班级之星”。小队长俨然成了每一个小家庭中的“家长”，不论哪一个队员掉队了，小队长都会义不容辞地担当起责任。良性的竞争激励着每一个队员学会自我管理，促使每一个小队不断前进，让我们这个集体变得更上进、更和谐。不仅如此，在安排座位上我特意把一名后进生与一名好生安排在一起，发挥好同学的潜能，形成互帮互助的氛围。例如：时常看到我班的潘心怡同学就像大姐姐一样照顾她的同桌刘玮骐，有时督促他抄小本子，有时帮他拿汤碗，有时教他题目，等等。我班“一帮一”的情景随时可见，孩子们在信任、合作、互助的团队气氛中，逐渐进步、逐渐成长，共同前进。
(三)评价
每月评选一名“爱心天使”：结合我班特色班申报的内容，在壁报栏上特辟出一块“爱心”专栏，大大的爱心上设“爱心天使”及“爱心庄园”栏目。在“爱心天使”小专栏上贴特别有爱心的学生的照片，每月评选一名“爱心小天使”并在班级的壁报栏上贴出他们的照片，如有“快乐的邮递员”——汪辰东同学每天为三年级的同学们义务拿报纸，有“爱心的小书虫”—— 周彦泓同学在本学年的班级和学校的捐书活动中累计捐出了不下四十本的图书……这些“爱心天使”们，他们用榜样的力量带动了全班同学，起到了辐射作用。
三、反馈
（一）写“爱心感言”：每两个星期在壁报栏上的“爱心庄园”栏目里都会更新一篇爱心小故事，从这些故事中孩子们学到了不少道理。有的在看了《乌鸦反哺》之后说到：父母辛苦的养育我们，长大后要报答他们（姚晟羿）；有的在读了《留一些柿子在树上》之后写到：只要大家都有一颗感恩的心，大家都会相互得利，世界也会变得更美好（顾欣怡）；又有的同学在听了《感谢一只流浪猫》之后想到：流浪猫救活了他们快枯死的心灵，我喜欢它（陆智杰）。从一开始他们都不愿意写，到后来催着我更换爱心故事，在这个爱心加油站里，学生们的心灵得到了滋润，纷纷表示要学习故事中的爱心人物，并把这份爱心延续下去。
（二）一封给父母的感恩信
在母亲节和十岁生日之际，利用班会课，进行了一次感恩活动。结合儿童诗和英语课，每人写下对父母想说的悄悄话。有的同学表示在母亲节里要帮妈妈做一些家务，有的在信里感谢父母养育之情，等等。
（三）课任教师的评价
在经过一学年的爱心班创建，我班学生做事更有热情、更主动了。每次在上完美术课后同学们都会主动留下来打扫专用教室，得到了美术老师的表扬和肯定。
经过一学年的爱心班创建，学生潜移默化受到了爱的教育，自然而然学会关心他人，爱护他人。班级氛围更和谐，每位同学都会学着为他人着想，懂得了感恩和回报，学生的责任心也增强了。希望这一年的爱心班创建能让孩子们受益，从小做一个懂得关爱他人的孩子。
