我的“中国梦”——追求快乐体育课堂
姚庆
小时候，我最喜欢的课要数体育课了，只有体育课让人感觉特别轻松，因为上课时不用担心学不会那些让人难懂的数学题，不用担心背那些不知道为什么要背却又不得不背的词语、段意和中心思想，可以不用担心你的功课没有做完而被老师和家长责骂，可以理直气壮的去做你想做而平时却不敢做的事。每到体育课时，同学们都会围在一起尽情的玩耍，在我们看来，体育课就是放风的时间，所以到现在想起来还是让人回味无穷，对于体育的意义很长时间都没弄懂。
如今，我已踏上体育教师的工作岗位，换个角度和高度重新审视体育学科，我对体育有了新的认识，“体育是力量的角逐、体育是智慧的较量、体育是美丽的展示，理想的体育应该能体现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求“更快、更高、更强”，并能完善自我，体现人性之崇高；理想的体育，应该注重磨练学生的意志，使学生永不言败，永不停歇，养成坚韧不拔的品质；理想的体育，应该注重培养学生的合作精神、集体情怀和爱国情操，使体育活动成为德行养成的重要途径……”（引用自《理想的体育》）原来体育还担负着这么重要的使命，它不仅关系着孩子一生的健康和幸福，更重要的是关系着一个民族的兴旺和发展，它的作用远远的超过孩子对知识的追求。
如果让我用一句话概括我心目中的快乐体育课，就是：平平淡淡才是真。要上好一节体育课容易，但要上好每一节体育课却很难。
曾经观摩过一些优质课和公开课，发现有些老师不远千里，将沉重的教学辅助用具从外地搬到上课地点；再有，一些教师为了创设教学情景，将各种复杂的器材运到了体育课堂中来，而真正的效果有多少，我不敢苟同。体育教学还是要提倡追求实效，力求“一物多用”，体育教师要充分发挥主观能动性，“老教材上出新花样”，照样让体育课上得有声有色，甚至十分精彩。
我在经历多年的教学实践后发现，身边的资源其实很丰富：一包多用，可以进行投掷、投准、夹包、顶包、踢包等活动；一绳多用，可以进行绳操、跳绳、拉绳、摆绳、捆绳等活动；一球多用，可以进行拍球、传球、投球、滚球、带球、运球等活动；一纸多用，可以用来顶纸、贴纸、折纸、投纸等活动。还有更多的“一罐多用”、“一袋多用”“一瓶多用”“一毽多用”……只要把这些引入体育课，让它们发挥出“一物多用、旧物新生”的作用，我想，体育课带给学生的乐趣必定是无穷无尽的。
现在有些学生对体育课缺乏兴趣，我们与其责怪学生，不如反问自己。从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。其实学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。只有不断地自我警醒，才能让更多的学生接受教师，喜欢课堂。
最后，体育教学的本质不能被那些浮华的教学场面所掩盖，因为我们面对的是一个又一个再平凡不过的课堂，所以要踏踏实实的教学。为了让更多的孩子喜欢体育，参与体育，在体育活动中健康成长，这就是我所追求的“快乐理想课堂”！
