上海市实验学校附属小学教科研管理制度
教育科研是运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推动学校办学向高层次、高水平发展的重要途径和手段，是学校教学工作的中心。教育科研又是提高教师教育教学能力的有效载体，为教师带来了新的生命力，教师的未来与未来的教师，也都离不开教育科研。为有效进行教育科研，促进教育科研稳步发展，特拟定以下规定。
一、例会制度
1、一学期至少召开2次课题组长会议，汇报交流本课题的进展情况，及时发现问题，解决问题。
2、课题组每月召开一次课题工作例会，总结本月工作情况，布置下月工作重点，交流经验，解决实验中遇到的问题，保证课题顺利进行。
3、课题组在开题和结题阶段，须召开工作会议，并邀请科研组长参加，确保课题顺利开题和结题。
二、考核制度
1、将教科研工作的达成程度纳入教研组和教师个人业绩的考核指标（六个一）。
2、每学期对参加课题研究的教师和课题组长进行考核，视其完成实验任务的情况进行评定，作为学期考核的依据。
3、第一学期课题组长完成中期报告后，科研组对课题组进行阶段性考核，课题组长对组员进行考核，考核合格予以相应奖励。第二学期结束，课题组长收集相关资料及撰写结题报告，科研组对组长、组长对组员进行分级考核及评优，并予以相应奖励。
三、激励机制
1、科研组每学年进行一次科研成果评比，评出校级优秀科研成果奖，给予奖励。
2、年末对校教科研活动进行阶段性自查，年检结果存入档案。
3、教师在参加课题研究过程中取得的科研成果，经有关部门认定的，按照学校有关奖励条例给予奖励。
四、学习培训
1、积极组织教师参加各级各类教育科研活动。
2、每学年至少组织一次与科研相关的讲座或研讨活动。
3、科研组组织好教师的科研培训工作，教师要积极参加科研培训，增强科研意识，提高科研能力。
五、经费管理
1、学校每年根据实际情况提供科研经费，用于对承担课题成员的奖励或资料费及学术活动的开支。
2、科研经费本着合理、节约的原则使用，做到专款专用，经过领导批准由学校财务统一管理，教科室做好记录。
六、监督指导
1、科研组在课题实施过程中要定期检查、督促，对各课题组制定的方案、计划进行可行性研究，对原方案或计划中的不妥之处及时调整，对遇到的问题及时帮助解决。在研究到一个阶段时要进行系统的分析总结，并对今后实验加以指导。
2、各课题组长负责对本课题的全面组织、管理工作，定期汇报课题进展情况。
七、档案管理
1、做好科研工作，尤其是课题工作的相关资料的收集和整理工作。包括计划性资料、过程性资料、总结性资料，分档保存。
2、所有档案资料要妥善保管，做好备份，以防丢失。管理要有条理、有序列、有记载，查看方便、系列清楚，便于检查整理。
八、推广运用
1、校级课题经过科研组鉴定结题后，通过每学年举行一次的教科研成果交流会向全校宣传推广研究成果。
2、区市级教科研优秀成果每两年申报一次，凡获校级优秀科研成果奖的课题可优先考虑。
九、课题管理
1、课题分类
（1）按级分类：校级、区级、市级；
（2）按性质分类：德育课题、教学课题；
（3）按隶属关系分类：母课题、子课题；
（4）按人员分类：集体课题、个人课题。
2、课题的申报、审批和立项：
（1）课题按照申报、审批、立项、实施、验收、结题的程序进行。
（2）教研组人数凡超过十人，每学年申报课题数不得少于两个。
（3）教研组长须主动承担课题，隔年必须承担一次课题（任组长或者副组长，副组长不享受组长待遇）。
（4）星级教师三年任期内必须承担一次课题，否则不予连任。
（5）教龄不满一年的教师原则上不担任课题组负责人。
（6）学校教师承担课题由教研组按实际情况兼顾教师意愿协调安排，形成学校的课题网络。各课题组有自己的课题组长和相应的参研人员。
上海市实验学校附属小学科研室
2014.9月修订
