研修主题引领，深耕单元教学
——记上海市实验学校附属小学2024学年第二学期数学组研讨课活动
张笑一
本学期，上海市实验学校附属小学数学组围绕本学期研修主题“单元整体设计的小学数学推理意识及评价的课堂实证研究”，精心组织开展了研讨课活动。
一年级备课组聚焦“数学广场”单元，选取了《数墙的秘密》一课展开研讨。课堂上，教学的核心聚焦于引导学生发现数墙中数字排列的规律。学生们积极观察、大胆猜测，逐步探寻数墙中数字加减的规律。比如“上方数字等于下方相邻两个数字之和”这一关键规律。在相互交流和讨论中，学生们不仅加深了对这一规律的理解，还能熟练运用规律补全数墙。通过这样的学习过程，学生们初步体验到了数学推理的乐趣，逻辑推理能力在潜移默化中得到锻炼，对数学学习的兴趣也愈发浓厚。
贾靖宇老师、赵嘉新老师执教《数墙的秘密》
二年级备课组聚焦“千以内数的认识与表达”单元，以《位置图上的游戏》为突破口，通过“小圆片摆位值图”活动引导学生感知位值概念。课堂上，学生通过“添加”“取走”“移动”小圆片的操作，逐步发现规律。例如，在“添加一个小圆片”环节，学生尝试将小圆片分别放在个位、十位、百位，得出“给573添加圆片，加在个位变成574，添加在十位变成583”等结论，并在教师引导下总结出“添加使数变大，具体变化取决于数位”的规律。通过动手操作与语言表达，学生不仅深化了对位值概念的理解，更培养了有序思考和全面分析问题的能力。
魏晨香老师、蒋海静老师执教《位置图上的游戏》
五年级备课组针对“几何小实践”单元，选取了《表面积的变化（长方体）》一课进行研讨。课堂上，教师以生活中常见的包装盒为切入点，引导学生思考如何用最少的包装纸包装多个长方体。学生们分组合作，通过动手拼接长方体模型，观察拼接前后表面积的变化情况。在操作过程中，学生认真记录数据，对比不同拼接方式下表面积的变化规律。有的小组发现“将两个长方体最大的面重合时，表面积减少得最多”，有的小组则进一步推导出“拼接n个相同的长方体，表面积减少的规律与拼接面的大小和拼接次数有关”。通过这一系列深入探究，学生们不仅构建了关于长方体表面积变化的完整知识体系，更在自主探索和合作交流中，锻炼了数学逻辑推理能力，学会了运用数学知识解决实际问题。
龚蓓老师、陆筱盛老师执教《表面积变化（例3）》
此次研讨课活动为学生们搭建了锻炼数学推理意识的平台，也让教师们对在课堂中培养学生推理意识有了更为深刻的认识。教师们纷纷表示，将以此次活动为契机，不断探索更有效的教学策略，为提升学生的数学素养而努力前行。
