深耕课堂研真谛 以评促教共成长
——记上海市实验学校附属小学中青年英语教师教学评比活动
唐晓燕
本学期，上海市实验学校附属小学继续开展中青年英语教师教学评比活动。活动邀请徐汇区小学英语教研员施嘉平、陈一明老师莅校精准指导，旨在为中青年教师搭建专业展示与交流成长平台，夯实课堂教学根基，促进教师互学共进，持续优化教学范式，助力学校英语课堂教学质量稳步提升。
4月8日，学校开启首轮教学评比活动。唐晓燕、高琳老师针对五年级下册《School subjects》开展同课异构。两位教师紧扣单元核心、立足学情，采用以读促写的教学模式，引导学生梳理语言框架，自主介绍喜爱的校园生活并说明理由，有效落实学生读写能力的协同培养。
龚忠慧、蒋海宏老师同课异构四年级下册《Swimming class notice》，课堂聚焦阅读能力培养，引导学生结合语境推测生词含义，让学生在沉浸式学习中夯实阅读技巧。课后，陈一明老师对四节课进行细致点评，充分肯定了老师们精心的教学设计与扎实的教学功底。同时，她结合低段英语教学共性问题，提出三大优化方向。其一，精准区分教学重难点，依托单元mini-project锁定学生必学核心知识，其余内容以感知理解、趣味体验为主，科学把控教学深浅度；其二，聚焦学生语言进阶，推动学生从理解性表达，逐步转向主动输出的应用性表达；其三，落实逆向教学设计，从单元和单课时维度对标教学目标，依托课堂板块明确学习达成标准，切实提升教学的针对性与实效性。
6月5日，学校开展第二轮教学评比活动。刘岚、吴燕老师同课异构二年级下册《Unit7 Plants》，施怡蓓老师执教一年级下册《Unit10 Toys》。三节课贴合低段学生认知规律，紧扣单元主题，打造趣味、生活化的英语课堂，充分调动了学生的学习主动性。
施嘉平老师针对本次课例进行专业指导。她强调，教师不能机械照搬教材，需结合学情灵活调整教学顺序、优化教学内容。针对部分单元语境不足的问题，她建议教师自主创设真实贴合的教学语境，助力学生高效理解、运用语言。同时，她鼓励教师立足新课标，积极探索跨学科融合教学，增强课堂语境的真实性与实用性，主动更新教学理念、拓宽教学视野，让英语课堂与时俱进、提质增效。
本次评比活动内容充实、针对性强，为中青年教师搭建了展示、锤炼、交流的优质平台，助力教师梳理教学短板、优化教学思路、精进教学能力。未来，学校英语组将持续深耕单元整体教学，聚焦课堂提质增效，深挖学科育人价值，积极探索课堂教学新样态，推动学校英语教研工作稳步发展。
