务实专业，不做庸师
——读《做一名学习型教师》有感
《礼记·学记》中曾记载这样一句话“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。” 意为教和学两方面互相影响，互相促进，从而得以提高。可见教育和学习，两者密不可分，学为先，教为后，只有学得好，学得精，学得深，教的时候才不会误人子弟。
近年来，教师的地位逐年提高，待遇改善，并受到社会各界人士的尊敬和爱戴，当然在这个光环下也必然离不开教师自身素养和专业发展的提升。那么推动这股力量的源泉是什么呢？毫无疑问，就是学习。人的一生是有限的，然而知识是无限的，“活到老，学到老”是人生的哲理，也应是我们的座右铭。
还记得不久前自己初次登上讲台的那一刹那，看着眼前学生求知的眼神，两个问题浮现在我的脑海：究竟怎样做才是一名合格的教师？身边的优秀教师又是怎样历练而成的？现在看来，答案还是那两个字“学习”。常言道：“要给学生一杯水，自己必须要有一桶水”而这一桶水是要靠一滴一滴的水珠来蓄满的，一滴小水珠又是由无数个水分子构成……就如同知识的海洋，学海无涯，学无止境，需要时间和精力的积淀。著名学者冯友兰是这样说的：“一个教师讲一本教科书，最好的教师对这门课的知识，定须比教科书多许多倍，学生才能听得津津有味，如果他的知识只和教科书一样多，讲起来就难免结结巴巴，若教师的知识少于教科书，他就只好照本宣科，在学生面前唱催眠曲了。” 这段话仿佛为我们敲响了警钟，也提醒我，从一名新手教师，成长为一名合格教师，进而成为一名优秀教师，是一个在工作中不断学习、不断提高的过程，没有捷径，也不可能一蹴而就。
人们常说态度决定一切，古人云：“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。”即做任何事情只有勤奋，坚持才会精通，只有经过反复思考，深思熟虑才会取得成功，但同时也会因为一时的懈怠、玩乐或是随随便便的态度而荒废，甚至前功尽弃。对于一名致力于教育事业的人而言，教书育人就是他的终身使命，学生的成长和进步就是对他最好的肯定，而一名学术不精、做事得过且过的庸师也很有可能会影响学生的前程，耽误学生的一生。学习应是一种自觉主动的行为，我们常常在课堂中教导自己的学生，要认真听讲，思想不开小差，作业认真完成，多看课外书籍等，而有些教师私底下则是另一番作为，那么这样的教师是很难用自己的言行来说服学生的，更不能做到身正世范了，我们首先要端正自己的学习态度，从“要我学”转变为“我要学”，让学习成为自己的兴趣，日积月累，储备真知，从而不断完善自身，增长教育智慧，并正确引导学生培养良好的学习习惯，提升学习效果。
“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，光学习理论知识是远远不够的，还要加以运用实践。有时候我也常想，为什么大学四年学到的理论知识，到了工作实践时却变得毫无用武之地了呢？在身体力行了一段时间以后，我认为如果说大学校园培养的是一种自主接受新事物的能力和学习理论知识的本领，那么小学教学实践就是这种能力得以施展并且提升的渠道。通过已有的能力更快，更有效地去发展新的能力，帮助自己更好地适应工作环境就是大学四年教会我们的最重要的一点。现在，我们即将告别校园，踏上工作岗位，但我们依旧要做一名认真、虚心的学习者，不但要学习书本上的知识，拓宽知识面，努力成为一名学识渊博的教师，还要向身边的榜样、前辈们学习。
罗曼罗兰说过：“只有的自己心中有阳光，才会播撒阳光到学生的心中。”既然已经成为了教师队伍中的一员，那么我就要努力争做一名有敬业精神、有责任感、有真才实学、热爱学生的教师。在这么一个崭新的平台上，我们既要发光发热，展示自己的才华，也要务实自己的专业知识，平时多看书，多思考，多请教，多总结，为自己的工作学习，为自己的专业发展学习，为自己的幸福生活学习，为实现自己的梦想而学习，做一名终身学习，有教育良知的教师。
