聚焦教学一体，赋能素养课堂
——记上海市实验学校附属小学综合教研组系列研讨活动
本学期，上海市实验学校附属小学综合教研组紧“扣核心素养导向、教学评一体化赋能课堂变革”的研修主题，组织劳技、音乐、体育、美术、科学、信息科技多学科开展研讨课活动。全体教师立足学科特色，将课堂教学、过程性评价、课后实践作业与信息技术应用有机结合，持续推进“乐学课堂2.0”建设，以课例研磨促进教学提质，全面培育学生综合素养。
劳动技术学科开设《橡筋动力模型》研讨课。课堂先讲解橡筋动力原理、零部件功能以及各类工具的安全使用方法，指导学生按流程完成小车组装，重点针对螺旋桨安装这一难点进行示范辅导。学生完成作品后，通过竞速、直行测试开展实操调试，交流优化技巧。课程融入绿色能源、保护环境的育人理念，课后布置模型改造拓展任务，结合操作规范、作品效果与创新思路开展多元评价，做到技能学习、安全教育与思想引领相结合。
音乐学科以《歌唱春天》《花仙子之歌》为授课内容，依托唱游课堂形式，引导学生用优美的歌声演绎曲目。课堂融入肢体律动、打击乐伴奏、小组创编等活动，充分调动学生的参与热情。教师从演唱状态、节奏把控、团队配合等方面开展过程性评价，并设计趣味表演类课后任务，让学生在唱、演、奏的融合体验中，提升艺术表现力与协作意识。
体育学科围绕跳跃类技能开展系列教学，结合不同学段特点开设双脚起跳、跳单双圈、跳高、跳远等课程。教师创设踏青、冒险等趣味情境，采用分层练习、游戏闯关、小组竞赛等形式，指导学生循序渐进突破动作重难点。课堂重视运动安全与规则教育，运用同伴互评、数据记录等方式落实过程评价，搭配分层体能作业，在锻炼学生运动能力的同时，培养顽强拼搏、团结互助的体育精神。
美术学科《农田小卫士》聚焦水墨教学，结合农耕文化与生态教育展开授课。教师通过名作赏析、技法示范，带领学生学习浓淡墨、墨点、墨线的运用，指导学生创作蝌蚪主题水墨画。课堂采用自评、互评、教师点评相结合的评价模式，课后布置户外观察、写生实践作业，将传统美育、劳动教育与生态保护理念融为一体。
科学学科以《磁铁的异同》为研讨课，采用探究式教学模式。引导学生经历猜想、实验、观察、记录、总结的完整流程，完成隔物吸铁、磁力对比等探究活动。课堂借助任务单落实星级评价，培养学生规范实验、如实记录的良好习惯，并布置长周期探究作业，持续激发学生的科学探究兴趣。
信息科技《折线图》展示课结合高铁里程、校园借阅等真实数据，讲解图表绘制与数据分析方法，引导学生辨别不同图表的适用场景。课堂巧用数字化工具开展实操训练，融入家国情怀教育，课后布置数据调研、图表绘制作业，着力提升学生的信息素养与逻辑思维能力。研讨课结束后，综合教研组开展集中评课研讨。授课教师分享教学设计与课后反思，听课教师围绕课堂架构、评价落地、作业设计、技术融合等方面交流想法、提出优化建议，共同梳理优秀课例与实践经验。
此次系列教研活动，有效检验了综合教研组课改的阶段性研修成果，也为教师搭建了交流成长的平台。接下来，综合教研组将继续深耕课堂教学，扎实推进教学评一体化落地，不断优化教学与作业体系，让综合课堂更具活力与实效，助力学生综合素养稳步提升。
