上实附小教师专业发展“四课制”计划
一、指导思想
在“扎实学科功底，提升学术内涵； 聚焦人才，成就教师”的总体目标引领下，引入上实附小教师专业发展“四课制”。 通过搭建“四课制”平台，给各级教师提供展能的舞台，鼓励优秀的青年教师脱颖而出、中年教师争创特色，骨干教师持续发展，建设一支引领学校发展的高层次教师队伍。
二、计划列表如下：
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时段 |
内 容 |
参加教师 |
形 式 |
评 奖 |
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第一 学期 |
青年教师 展能课 |
35周岁及以下的青年教师 |
1、执教一堂公开课 （同课异构，借班上课） （分值70%） 2、接受一次专业考查 （当场完成）（分值20%） 3、写一篇“课后反思” （分值10%） 另：全体教师参与网上评课，每人至少点评3节课 |
1、按参赛教师人数的30%分设一、二、三等奖 2、网上评课另设“玫瑰奖”2~3名 |
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第二 学期 |
中年教师 特色课 |
35周岁以上中年教师（三十年教龄除外） |
1、执教一堂公开课 （同课异构，借班上课） （分值80%） 2、写一篇“课后反思” （分值20%） 另：全体教师参与网上评课，每人至少点评2节课 |
1、按参赛教师人数的30%设立“特色课”奖 2、网上评课另设“玫瑰奖”2名 |
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新到教师 汇报课 |
第一年新上岗教师 |
第一学期参加青年教师展能课“专业考查”项目；第二学期由教师自定教材与上课班级，教导处组织教研组长、带教师傅听课，并作出书面评价意见。 |
3人及以上组织评奖（设“优胜奖） | |
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骨干教师 示范课 |
校级以上骨干教师 |
第一学期组织“星级教师展示周”，执教者自定教材与上课班级，向校内外同行作展示；第二学期组织“星级教师展示课”评比活动，同课异构，借班上课。 |
“展示周”活动不设奖；“展示课”评比设奖。 |
三、青年教师展能课和中年教师特色课赛事结束后，举行隆重的颁奖仪式。
四、“四课制”活动领导小组：
组长：毛福敏
成员：张晓群、陆明花、李岚、赵燕
（具体分工见每一次活动方案）
2011年1月修订
