请勿忽略
王沪徽
一、问题陈述
在几个刚灌满开水的开水瓶中区分哪个是保温的，哪个是不保温的，只需用手摸一下它们的外壳，如果是烫手的则是不保温的，而不烫手的才是真正保温的，这就是现象与本质的关系。表面上看起来夸夸其谈，吹得天花乱坠的人，他们可能脑子空空；而另一些沉默寡言，看似木讷而不善言辞的人，他们的心胸也许装着整个世界，学生之中的情况也是如此。许多毕业之后取得惊人的成就的学生，在学校读书时却可能表现得非常内向，他们言词虽少，内心却很可能有着更高的智慧。对于他们的成长，我觉得我有时会因为他们的波澜不惊而忽略。
做了十几年的班主任，我总有这样一种感触在心中萦绕，那就是小学阶段的男孩子明显没有女孩子优秀，无论是从学习成绩方面，还是自理能力、待人处事方面，男生总是较女生差强人意。现在所带的班级中也有这种现象，“阴盛阳衰”的味道还是挺浓的。特别是一位叫严志强的男同学，他的性格甚至要比女孩子来的更为腼腆内向，这使得他的行为动作都比其他同学慢了半拍，他从来不主动与他人交流，即使有人主动和他谈话，他会憋上半天只说一个“哦”字。
二、分析原因
是什么让这样一个正处于快乐童年时期的小男孩如此沉闷呢？我便做了个有心人，在平时的学习生活中做了细微的观察。我发现他的内向是缺乏自信，比如上课时一个很简单的问题，他明明知道，也只是偷偷的瞄老师一眼默不作声；比如你故意找他问一些问题，他也不敢和你对视，只是低着头用自己才能听的见的声音来回答你。严志强同学不是属于很聪明的孩子，这样长此以来，他的学习成绩也因此受到影响，在班级中每次成绩最差的就是他了，我想这也许是他有不懂的问题也不敢问，从而越积越多，所以考试时都是自己不懂的问题了。再通过对家庭的了解，我也对他这种性格的形成原因有了认识，他的妈妈平时对孩子要求很苛刻，还经常回绝他的一些要求和意见，长时间下去就导致他不是很自信。加上他拿不出手的成绩，他甚至由不自信发展到了比不上别人而有些自卑了。所以，这样的学生往往使教师感到“头痛”，他或许没有什么不良行为让人难以处理，但是要与他沟通，打开他封闭的心灵，这需要花费更大心思。
三、采取措施
一位哲人说的好：“谁拥有自信谁就成功了一半。”自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心去面对困难，努力完成自己愿望的动力。那么，如何培养严志强同学的自信呢？我从以下几个方面做了尝试：
1.鼓励他进行尝试并做力所能及的事
其实每个孩子都具有好奇心和初生牛犊不怕虎的劲头，举行班队主题会前，我准备了两个小魔术，打算教给两个同学让他们在班会上表演，其中一个简单的魔术我便找到了严志强。当我把这个打算告诉他时，他的表情除了有不可置信以外，我感觉到也有一丝欣喜掺杂于其中。手把手的教了之后，他也掌握了这个小魔术的技巧。为了克服他在同学们面前的胆怯，我给他做了不少思想工作，并先让他在老师面前表演，再在一些班干部面前表演。当主题班会召开的那天，他的表演虽然还有些紧张，但也完成的不错。当班级中为他的表演响起了格外持久的掌声时，我看到他终于抬起了一直低着的头，露出了可爱的笑容。从这以后，我开始在上课时有意无意的找些认为他能够解决的问题来问他，劳动时我大叫他的名字让他来帮我或其他同学的忙，为他建立自信打下基础。
2.及时肯定和赞扬他的良好行为
人的自信需要外界的认同和赞赏。某一行为倘若得到外界的肯定，人的自信也会由此大增。严志强同学正处于自信形成的过程中，更离不开成人的肯定和赞扬。为此，我特别召集了几个小干部，秘密地进行了讨论。于是，他的一件还不错的手工作品，一次还不错的听写成绩，都成了大家赞赏的对象。由于做成了一件小事而受到赞赏，他就会更乐意去做更多的事，接受更多的挑战，以获得更多的肯定和成功的喜悦，其自信也随之日趋强化。
3.有意识地让他承担一些责任
不少孩子因为年幼而代家长给他们包办过多，孩子就缺乏责任感和自我约束力，自信也就很难建立起来。对此，我也开始有意识地让他承担一些责任，他在平时纪律约束方面做的很好，于是我就请他在自修课上督促前面一个比较调皮的同学遵守纪律，他也渐渐地由不敢管而变得管得有条有理。这样做不仅能锻炼了他的能力，还可使他从中得到自信，知道有许多事情“我能做好”、“我有能力”。
四、取得效果
就像56号教室里的雷夫一样，关注第二类学生所引起的连锁反应便是：他们开始变得显山露水，不断进步，从而影响了一些后进生也在向他们靠拢。
一学期下来，严志强同学的变化很明显：上课时他能偶尔举手主动回答问题了，而且声音也很响亮；课间看到他和其他同学交流做些小游戏了；有什么问题他也会主动到老师那里去问了。于是他的成绩也有了提高，作业质量也好转了很多。有些时候，看到全班同学的作业收齐他主动地帮我把作业抱到办公室；看到在其他同学发生矛盾，他壮胆上前劝解；看到他和周围同学有说有笑，我都会感到心中特别欣慰。
五、理论分析与启示
很多事实证明，重视一个人可以使他获得自信，人的成功之路必须踏着自信的石阶步步登高。作为教师，不忽略自己的任意一个学生便能让他自信，而真心的关注与教导也能帮助他成为自己所希望成为的人。无论在什么情况下，请勿忽略，请让你所教育的孩子相信：“我想我能够的，现在不能够，以后一定会能够的！”
2013年1月
问题：
怎样关注班级中的“二类学生”，特别是一些比较内向，缺乏自信的孩子？
解决问题：
1. 鼓励他进行尝试并做力所能及的事
2. 及时肯定和赞扬他的良好行为
3. 有意识地让他承担一些责任
