面向未来，阔步前行
——从教育二线看“四课制”
上海实验学校附属小学 蔡斓
上实附小翻牌后，以总校资源为支撑，以创新和实验为理念开始了名校托管模式的历史性探索。教职员工们怀着复杂的心情期待着这场即将亲历的教育改革，惶恐、忐忑、懵懂、期盼……百感交集中，毛校长肩负重任，坚定地踏上了这条未知的教育探索之路。各项改革措施全面铺开：优质资源引进来、学习交流走出去……新招迭出，亮点频现，传统氛围被激活，领导层的有效管理和教职工的昂扬面貌使教育教学工作风生水起，短短二、三年间，改革便取得了成效，学校整体面貌大有改观，荣誉连连、生源回流、名声鹊起。
在众多植入上海实验学校优质资源的举措中，“四课制”无疑是最具引领性，也是最有实效的，“四课制”即：青年教师展能课、中年教师特色课、骨干教师示范课以及新到教师汇报课，经毛校长成功移植后成为我校教职工专业发展的有效助推机制。在引入过程中，毛校长既有完全的应用，也有因地制宜的整合创新。作为一名不到三年工龄、在托管模式下成长起来的二线职员，对“四课制”感情颇深。经毛校长对“四课制”的优化翻新后，我们也成为了“四课制”的主角之一，走到了展能舞台的聚光灯下，与老师们“同台共舞”，与学校“同频共振”，体验了成就感，找到了自身价值。
初入校门开眼界
2010年是我入校工作的第一年，而对附小来说已是翻牌的第三个年头了，“四课制”已经贯穿到老师们的日常工作和生活中。记得上班第一天，我就被办公室忙碌而有序的氛围所震惊。“今天第三节是李老师的公开课，记得去听啊！”、“孙老师，我的课件有问题，能不能帮我看看？”、“反思马上要交了，赶快再修改下。”、“哎呀，我忘了评课了！”、“学习的书你看得怎么样啦？”……老师们说话语速很快，思路清晰，做事手脚十分麻利，他们在我眼前来回穿梭，有时还没来得及互相打招呼，他们就一溜烟上课去了。我也陀螺似地忙开了，先了解学校历史、教育理念，然后熟悉学校制度，在读到“四课制”介绍时，不禁有些胆怯：每人都要上公开课，接受校内外老师和专家检验、各种基本功比赛、那么多评课、还有读书测试等等，教师们要面对重重挑战、过关斩将，跑完一趟马拉松已属不易，还要完成得出色，这样的压力比学生还大啊！再想到她们精神充沛的工作状态，只觉不是在学校，而是在某个世界500强企业里工作，充满激情，每个细胞都被调动了起来。这个学校真是厉害！紧接着，我观看了青年教师展能比赛颁奖典礼，我又震惊了。没想到教师们除了在课堂上能挥洒自如，在才艺方面也毫不逊色，唱歌、跳舞、朗诵、小品表演、主持、舞台设计……样样都是专业水平，这真是一个富有活力，充满创意的团队！初入校门，着实让我开了眼界，颠覆了我对学校工作慢条斯理、按部就班的一贯印象，也让我感到了压力，在这样一个快节奏、高效率又充满活力的单位里，我能适应并做好工作吗？
亲身参与促进步
过了职初期，熟悉了学校工作后，毛校长让我们后勤职员也参与到“四课制”的活动中来，从后台服务走到前台比赛，这让我们几个既惊喜又惴惴不安，不知等待我们的是一场什么样的学习和考试？毛校长早就为我们构思好了：参加部分“四课制”的比赛活动——读书活动、每月的美文共赏评论和青年教师专业技能基本功比赛（撰写新闻稿）。与教师相比，我们的比赛项目可谓真正的“减负版”，但是对于身处二线，对教育没有直接实践经验的我们来说，与教师同读一本书、同赏一篇美文并参加测试和评论，是有一定难度的。“撰写新闻稿”是每个后勤人员在日常工作中都会遇到的任务，是岗位技能之外需要具备的一个共同能力，以此为考点也体现了校长培养教职工一专多能的理念。在读书赏文中，我读到了最新的育人理念和教育热点问题，渐渐地理解了学校的一些理念、措施在当今教育大环境下的意义，开始把这些理念和书里文章中读到的点子与自己的工作联系在一起；在网上评论中，与其他教职工切磋感想，交流互动中潜移默化地又进行了一次学习；为了迎战撰写新闻稿比赛，后勤就必须了解和熟悉学校的每个活动，比赛时才能成竹在胸，这又让我更深入到学校的各项工作中，与学校同呼吸、共命运。进校至今，我获得了两次“读书银星”称号、“撰写新闻稿”优胜奖、教育叙事比赛三等奖。换个角度看我校的“四课制”，不失为一套创新的后勤培训机制，对我来说，通过学习和比赛，对育人有了更深的认识，更加理解学校工作，时而还有获奖的喜悦，这使身处教育二线的我，工作起来也干劲满满。
一专多能挖潜力
“四课制”对青年教师扎实学科功底，培养一专多能的理念也同样延伸到了后勤。刚入职不久，毛校长就鼓励我：“年轻人不要怕做事，勇于去尝试，勇于去创新，发展各种潜力，有什么困难就来找我。”于是，我创编校刊、设计学校图书馆网站，对于从没做过编辑和网站的我来说，这是多么大的一个自我跨越！接着，以学校图书馆网站的设计过程为主题，我撰写了论文参加全国比赛，有幸获得了2011年“华夏网信杯”全国中小学图书馆网络化、数字化建设征文一等奖，这每一个小小的成功都离不开毛校长的谆谆教诲和循循善诱。我从小学习舞蹈，这个艺术特长也一直被毛校长关注，入校后就带教舞蹈俱乐部，陆续参加过学校和街道的演出。每次谈话，校长都会亲切地问一句：“舞蹈班现在怎么样啦？”上学期，在校长的鼓励下，我选拔优秀学生组建舞蹈队备战区舞蹈比赛，没有任何参赛经验的我感到力不从心，甚至还想过退缩，校长和书记不断给我加油鼓劲，这使我重新振作精神，选曲、编舞、排练，两个月的全身心投入没有白费，我们捧回了三等奖，我又一次超越了自己。毛校长看到获奖名单后高兴地立刻告诉了我：“祝贺你！怎么样，这下有信心了吧。继续好好做下去啊，有什么问题来找我，学校全力支持！”一句“全力支持”犹如暖流淌进心窝，在不断超越自我，挖掘潜能的路上，学校永远是我们的坚强后盾。
进入附小已近三年，附小见证着我的成长，我也见证着附小的发展。如今，再来回答初入职时的疑问——在这样一个快节奏、高效率又充满活力的单位里，我能适应并做好工作吗？我会自信地回答：“附小的价值观已融入我的价值观，附小的生活已融入我的生活。”面向未来，阔步前行……
