本职以外 全面发展
上海市实验学校附属小学 报账员 刘晔
2010年9月，我以一名后勤职员的身份加入上实附小这个大家庭。当时对学校的了解仅是——2008年由上海实验学校托管，以前的梅陇三小更名为上海市实验学校附属小学。
学校后勤队伍在翻牌后的几年也迅速成长起来，由最初的2人发展成有6名成员的小组，而组员的平均年龄又较年轻。毛校长等校领导在关注学校青年教师发展之余，也将后勤年轻职员的发展纳入计划。初入校时我的职务是教务，英语专业毕业的我由于没有教师资格证而无法成为教师在教学第一线奋斗，但毛校长在了解我的专业后让我在每周五上一节英语兴趣课，以让我的专业有用武之地。除此以外，我还以一名后勤职员的身份参加了学校青年教师技能比赛，与学校综合组的教师一起，上台展示才艺、撰写新闻稿，并有幸获得组内优胜。
在很多学校中，后勤都是一个容易被忽视的团队，大部分学校后勤的职务更是由教师兼职。学校翻牌后，毛校长采取“专职专用”的策略大量引进后勤专职人员。这种做法可以让教师将精力更好地投入到教学工作中，真正体现了后勤保障教学，为教学服务的本质。同时，要想更好的服务学校教学工作，就要对教学有一定程度的了解。并非站在教学第一线的后勤职员在校领导的安排下，都利用自己的专业知识成为了一名俱乐部教师。每周一次的俱乐部活动让我了解到教师站在讲台上是一种怎样的感受；教师在课堂上该如何与学生交流；教师要上好一堂课需要怎样的准备……在尝试做一名教师的过程中，感受良多，收益颇丰，也使我了解了教师工作的不易和艰辛，促使我在开展后勤工作时能更好的为教师着想，为教学服务。
说起学校后勤的工作，往往给人一种机械重复的印象。的确，后勤的工作并没有很高的技术含量，更多的是一些琐碎小事。作为一名年轻的后勤职员，对于工作的追求当然不限于此。如何在本职工作之外，获得发展，是我在踏上工作之后思考的问题之一。庆幸的是，校领导早已为年轻人搭建了发展平台——青教比赛，读书测试，“两笔字”比赛……在各类活动中，后勤成员更是受到了与一线教师同等的关注，让我感受到了学校领导的一视同仁。回想来到学校的短短两年里：为教师节庆祝活动排演节目，为青教技能比赛准备才艺，为中教比赛颁奖会撰写主持稿并兼职主持……从这些本职工作以外的活动中，我的能力得到了锻炼，潜力得到了挖掘，真正实现了“一专多能，全面发展”。
工作中的每次挑战都是一种锻炼，在接受任务时，如果能更多地将它当作一种考验，那么便能从中收获一些——能力的提升，经历的丰富，内心的成长。在工作中有所收获，相信是每位青年人对自己职业的要求。前路漫漫，在进入上实附小团队工作的第三年，相信又有更多的挑战在等着我——在做好自己本职工作的前提下，接受挑战，全面发展。
2012年10月
