教育小智慧
王立晨
“王老师，我这次考试的题目全部认真完成了，我们约定好的事情不要忘记啦。”考完数学，小文兴冲冲地对我说。“嘿嘿，那可得看你最后的完成情况咯。”我笑着对他说道。成绩出来了，80分，我第一时间找到了他：“恩，考的不错，进步很大，不过离我们约定的好像还差点吧？”我看他有些不好意思了，又继续说道：“虽然你没有达到自己制定的目标，不过老师觉得你这学期进步很大，老师换个奖品给你吧，你想要的那个就要看你下学期的表现啦。”“谢谢老师！”
在这个学期的前几个星期，我就发现班上的小文经常不交作业，上课随意离开座位，还一直会影响到身边的同学。我也专门找他谈过话，但没有什么效果，直到我与他妈妈的一次谈话，才让我对他的情况有所了解。
小文是个父母离异的孩子，妈妈平时下班晚，家中无人照顾。他的妈妈在言语中流露出一种疲倦和厌倦，在和我谈话时将平时的牢骚一股脑地发泄了出来。
在谈话时我想，如果我是这个孩子，有一个不怎么关心自己还厌烦自己的妈妈是多么地痛苦啊。想想平时下课后，小文总是会跑来找我聊天，而我总是因为要赶着批作业或者想去休息一下，随意敷衍几句就匆匆离开。一个缺少家庭关爱的孩子，很自然地就会到学校里来寻求老师的关爱，而一个没有父亲的男孩，男老师的指导对他更为重要。于是，我开始并改变了对他的教育方法。
一个父亲对于孩子的教育，很多时候是在游戏中潜移默化地作用在孩子身上。于是我的第一个任务，就是陪小文玩。小文喜欢收集各种卡片游戏，通过比较每张卡片上怪物的战斗能力来决定游戏的胜负。我一看这些卡片，对他说：“这每张卡片上有6个三位数，你要把他们加在一起才能比较谁胜谁负，这么大的数字你心算能加起来吗？”“可以啊。”他很自信地说道。于是我每次都会等他自己算出结果，判断胜负。在游戏中，我发现他一点都不笨，心算能力非常强，只是平时没有养成良好的学习习惯。如果能够正确引导，他会非常出色。
有一天，小文作业没做完，又在玩了。看见我进教室，他马上回到位置上，装模作样做起作业来。我走到他身边，他以为我要批评他，赶紧对我说：“老师，我在做作业。”我微笑着对他说：“我知道，你很用功，要是遇到不会的题目，可以来问问老师。”我边说边在他身边坐下来。小文用不相信的眼神盯着我，看了一会，随后埋头做起作业来。这次的作业虽然不是全对，但字迹端正，写得极认真，我破例给他的作业打了个“优”，并鼓励他：“你今天的作业很努力，老师奖给你一个优，相信你能成为优秀的学生。”他再次用诧异的目光看着我，随后拿起作业本，情不自禁地叫了起来：“我作业得优了！我作业得优了！”这一天，小文学习特别专心。
临近考试，小文发现我书架上多了几个新的玩偶，他非常喜欢。我本来就是准备买来奖励他的，但是一直在等他自己提出。他最喜欢一个“窝瓜”玩偶，于是就跟我说，我这次考试一定会认真复习的，如果我考出了好成绩，比如说90分，能不能奖励我一个呢？等的就是他主动提出！虽然最后他并没有考到90分，但是相比以前的学习，已经有了非常大的进步。
当你的学生没有得到应有的关爱，那么作为他的老师，我们应该给与他更多的关心。我相信，只要有爱，有责任在心中，只要愿意动脑筋去思考解决问题，就可以点铁成钢，甚至可以点铁成金。
2013年1月
解决问题：
由于各种原因，小文的作业经常不能按时完成，上课时非常不专心，学习成绩也大幅下降。通过游戏的方法，激发他的学习兴趣，使他能够自觉地完成作业，上课时也较之前有了很大的进步，学习更加主动。
解决步骤：
1、与家长沟通，了解情况。得知小文是单亲家庭，而且母亲上班很远，晚上由阿姨照顾，生活中缺少关爱。因此他
2、在课后及午休时主动陪小文玩游戏，并进行一些谈心交流，消除他对老师的陌生感。通过游戏使他慢慢喜欢上老师，进而喜欢上这门学科。
3、与学生一起制定阶段学习目标和计划，按时完成作业。经常与家长联系，及时交流当前学习情况，多表扬和鼓励。
4、投其所好，用小奖励激起学生学习积极性，培养他自主学习的习惯。
