为实现自己的目标而努力
王玮
学校翻牌后的这一年里，我最大的感触是：学校有生气了，家长有好口碑了，老师工作也更有干劲了。（老实说，累是蛮累，压力也很大，不过先苦后甜嘛！甜苦）
我们的校园面貌一新，都离不开毛校长接连不断的创意。一年级教室后墙上老师自己绘制的四季图充满童趣；一年级学生的用餐食堂漂亮、整洁；专用教室外的主题壁画颇具新意，别说是小朋友了，就连我们老师也会常常在此驻足欣赏一番呢！还有老师办公室的精心布置、楼道转角处的爱生格言等等……可以说，只要你一走进上实附小，就能感受到我们浓浓的校园文化。怪不得很多外校的老师们也纷纷前来学习取经。现在，每次途经我校，我总会自豪地向家人或朋友介绍：“你看，这就是我上班的地方！”换做从前……
今年暑假，图书馆等教室也相继进行重新规划、装修。学校的硬件在不断地完善，为全校师生营造了更人性化的工作和学习的空间。我觉得作为上实附小的老师很幸福。
学校有了漂亮的外观，无疑是个很好的“门面”。但是想要真正留住学生，打响声誉，还得靠学校过硬的教学质量。常在网上看到家长对学校的议论，他们关注的最多的也是学校的师资。这就要求我们每位上实附小的老师要练好自己的内功。学校为此也给我们老师搭建了学习交流的平台，创设了一展所长的舞台。上实的老师是幸福的。
我原先一直认为：作为教师，只要认真备好课、上好课，教出成绩优秀的学生就算称职了。但令我一直困惑的是，我也这样去做了 ，为什么达不到预期的效果呢？很幸运，《叩问课堂》这本书给了我很多启示。它提醒我要当引导学生前进的人，成为他们学习的帮助者，而不是像现在这样去推着学生学习。也让我明白：让学生喜爱上自己的老师，要比对他们晓之以理能更快地激发他们内在的学习动力。也让我清楚地意识到要提高课堂教学的有效性，不仅仅局限于认真备课、上课那么简单，还要不断地充实自己的教育教学理论，来提高自己的教学技巧和运筹课堂教学的谋略与思想。也就是说要成为一名学习、研究型的老师。
还记得有一次，毛校长对我们说区教研员高永娟老师经常学习写作到深夜，当时听了不由得深深钦佩，觉得她真厉害，精力怎么那么充沛。现在想来，教研员工作算忙了吧！在教学上也算是权威了吧！可她仍在不断地充电，何况我们呢？首先，我不能放松自己学历上的提升，同时每天保证一小时的学习时间。（平时一直要求学生至少每天看课外书半小时，老师如果做不到那也太说不过去了 ）我想，长此以往，自己的教育教学能力一定可以逐步提高，早日实现自己的目标能力以往了：成为一名有自己独特教学风格的语文教师。
我深信在校长的领导下，在我们大家的齐心协力下，上实附小的明天会更好。
