校本培训有感
7月2日，两位校长在本校的阶梯教室对全体教师进行了校本培训。虽然只有短短的一天时间，可内容充实，收获颇多，令人回味。
上午，谢校长为大家主讲了“如何撰写科研报告”。我想：这也是学校老师的当务之急吧！对于我来说，从教近20年来，只知道在教育教学上努力、踏实地去做好每一件事，却很少去顾及留意和收集工作中的点点滴滴，更是无法静心从科研的角度去思考问题，获得解决问题的途径。长期下来，在工作中就无法形成自己的特色。
作为一名教师就得在实际工作中不断地进行反思，经常撰写科研报告便能对工作中遇到的问题进行探讨，跟踪，找到解决问题最有效的一种方法。从而提升自己的能力。既然有了撰写科研报告的意识，但具体操作的过程并非简单。谢校长便从“选题的原则——教育科研方法——教科研成果的写作”这几方面谈起，举了非常详细的例子，让我受益匪浅，对如何撰写科研报告有了清楚的框架。
下午，毛校长就“推进教师专业化发展，提高有效教学的策略”作了深刻地分析。因为教师专业发展与教师个人的成长密切相关，它是教师成长的重要基础。
新课程改革对教师提出了巨大挑战，教师专业化是现代教育改革与发展的必然要求，由于社会的进步对教师的要求也越来越高，特别是现在独生子女越来越多，生活条件提高了，许多家长都会心甘情愿地选择教育投资，即不惜代价地让自己的孩子享有优质教育资源。我们知道，学校生存和发展的基础是家长的认可，而家长判断优质教育资源最重要的标准不是校舍，而是教师的专业化水平。
学校改名一年来，尽管生源留住了许多，但家长提得最多的还是：学校改名了，校内的师资如何？摆在大家面前的是一个很实在的问题，也是一个很严峻的问题。只有师资强才能留得住学生呀！所以，当前最为迫切的就是要推进教师专业化发展，这样才能有效提高教学水平。
一年来，学校为了展示教师的专业化发展开展了许多教育教学的活动和比赛。这确实加速了教师个人的成长，许多教师得到了亮相的机会，胆子大了，口才提升了，自信心足了……
当然教师的专业发展除了外部环境的作用，关键离不开本人的努力。作为自己，必先由教师主体本身充实知识能力，求得专业发展并献身教育工作，这才能赢得学生、家长与社会认同。其次还应该学会学习、与时俱进，养成终身学习的习惯。因为学习已经成为每个现代人的生存和发展的一个要素。作为一名教师在专业成长的道路上学会学习尤为重要，只有学习才会有创新，才会使自己得到发展，因为学生在教师的发展中成长，教师在学生的成长中发展。我始终要牢记：工作学习化、学习工作化。最后，在工作中要多反思， 波斯纳提出“教师的成长 = 经验 + 反思”。反思可以帮助教师不断探索与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题，从而使自己朝“学者型”教师方向发展。
教师专业化对于教师来说，既是机遇，也是挑战。塑造自身形象，提高自身素质，是自己今天赖以生存和未来进一步发展的迫切需要。我得抓住机遇，像对待绿叶上的露珠一样认真精细地善待每一位学生，使学生成为教师专业化发展的最大受益者。
吴文静
2009、7
