与时俱进，终身学习
刘岚
在21世纪——网络普及、通讯发达、信息爆炸的今天，合格的教师不是终身的。以前是“不进则退”，现在是“慢进则退”，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。终身学习是教师专业发展的基础和根本，离开了终身持续不断的学习，教师的专业发展与教师职业的专业化就是一句空话。
一 培训学习，教师专业发展的推动力
教师参加培训学习，是教师咱也发展的要求，也将成为推动教师专业发展的强大力量。在培训中学习，学习他人教学的长处。在培训中思考，思考自己的教学教法的不足，如何取长补短。积极参加区里的教研活中。每次区里的听课讲座活动我都积极参加。区里的公开课，都是教研员们精挑细选的，质量相对较高，
二 合作学习，教师专业发展的互助力
三个臭皮匠胜过一个诸葛亮。通过合作学习，不同教育能力、智慧水平和知识结构的教师可以相互启发，优势互补，提高自身教学能力。我校开展的“邀请课”为我提供了很好的合作学习的机会。记得上学期在上“邀请课”前，我和备课组的另一位老师先是独立备课；再互相探讨，各抒己见，合作完成备课；然后由一位老师上课；最终根据上课与学生的情况另一位老师再做调整再上课。这样上课、反思相互交错，大大提高了一堂课的质量，立足于学生，更能满足学生的需求。在上课，磨课中，我的教学能力也有了提高。教研组的教师之间听课、评课活动，通过其它老师对自己的评课，知道了自己所上的课哪些地方不足，有待改进；对其他老师的评课也是一种学习，有则改之，无则加勉。
三 自主学习，教师专业发展的内驱力
教师通过自主学习，可以不断增长知识，增强能力，改进教学方法，升华思想境界，从而不断完善自己的咱也知识，丰富自己的专业情意。在今年暑假开始了研究生课程的学习。整个暑假的学习生活是十分忙碌的，短短一个多月中完成了8门课的学习，有课程论，教育科研方法，英语语言学，英语课程设计等。教育科研方法与英语课程设计这两门课对我的帮助很大。通过教育科研方法的学习，我知道了如何做课题研究，有些什么研究方法及它们各自的特点。为我独立做课题研究提供了丰富的理论知识，不同的研究应该采取怎样的方法。
学习,可以陶冶情操,愉悦心情;学习,可以丰富知识,提高能力;学习,可以使我们正确观念,事业有成;学习,可以使我们顺利地完成教学任务,实现自己的人生价值。我们应该自觉地树立终身学习的理念,学会学习,热爱学习,把学习当作工作的重要组成部分,做一个学习型的教师。
