学习体会
王玮
继《扣问课堂》、《教师的二十项修炼》之后，本学期，我们上实附小的老师又捧起了《做一名学习型教师》这本书。通过一段时间的学习与思考，我认识到在网络普及、通讯发达、信息爆炸的今天，只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。
我们一直讲以学生的发展为本，可学生怎样发展，怎样促进学生的发展。试想如果教师不发展，要想学生发展，那不是空话吗？新形式要求教师不再是教书匠，而是向学者型、专家型教师发展。那么，最根本的途径就是学习。但我觉得我们不能进入这么一个误区——不断提升学历就是学习。其实，学历只能代表一个人的知识基础，并不能代表一个人的能力。教师教学能力决定学校的教学质量，而教学能力提高的关键是看他在工作实践中是否善于学习、善于动脑、善于发问与质疑。书中著名学者柏杨说的：中国人爱上学，但不爱读书这句话真是一语中的。我想，每位老师首先要明确一点，就是为什么要学习。我很赞同苏霍姆林斯基对我们老师说的话：读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需求和对知识的渴求。正所谓活到老，学到老。我们学习是为了充实自我，提升自我。教给学生一杯水，教师必须有一桶水。这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，从现在的情况看，教师拥有“一桶水”远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！那就得抱着生命不息，学习不止的态度，做适应时代要求的学习型教师。
我也很欣赏书中这样一句话，它是法国作家罗曼罗兰所说的：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”确实是，教师想在自己的教学园地里开出鲜艳的花，结出丰硕的果，那不断学习是必不可少的。对于教师来说，学习可以提升自己的教学理念，也能使自己尽快地成长。俗话说“腹有诗书气自华”一个勤奋学习的、热爱学
这不由地使我想到我校推行的四课制，其实这也是为了实现我校老师教师专业发展的一个有力的举措和务实行动。同时校长还大力鼓励老师参加听评课活动，可谓是双管齐下。校本教学研究在我校开展得如火如荼。通过一次次的锻炼、交流、学习，老师不仅教学能力有了相应的提高，听评课的能力也在攥写评课的过程中得到了发展。这次的星级老师展示课我校还邀请了特级教师高咏娟来我校指导，所有语
读了这本书，让我更有了紧迫感，我要尽自己最大的力量努力使自己成为一位学习型的教师,准备从以下几个方面入手:
一、为自己营造一个学习的心境，向他人学习，始终保持开放接受的心态，善于求教于人。
二、读一些教育理论名著和专业理论期刊。我们面对的是天天在变化的孩子，我们的教学方法，课堂艺术也要变一变，适合他们，读专业理论书刊，可以使你置身于专业教学发科研的前沿，有机会接触，探讨和使用最新的教学理念，从而在最短时间内获得最大的收益。
三、善于积累。为了便于在书山文海中串起颗颗珍珠，我们要学会积累，设摘抄记录本，把不同文章的重要观点，名家名言摘记下来，以便日后运用，作到教学既有实践创新，又有理论依据。
做一名学习型教师并不难，只要有心，我相信人人都行。
