让阅读成为习惯
上实附小孙咏梅
曾经记得一位名师这样说过：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香班级’，潜移默化中促成学生读书的好习惯。”确实，一个人饱览群书，就能得到他人的敬重，一个人饱览群书，就能从书中得到心灵的慰藉，一个人饱览群书，就能体现个人的道德素养。为此，自2011学年开学起，我班开展了以课外阅读为特色的班集体活动，经过师生们的共同努力，取得良好成效，现将四（1）班书香班创建工作总结如下：
一、让学生在读书的氛围中陶冶情操
在“书香班”的创建中，我首先着力把读书的氛围培养起来，积极营造“开门见书山，推窗闻书香”的阅读气息。
1、在教室橱窗边建立小小图书角，并把读书标题 “红领巾读书角”在橱窗的侧部张贴出来，同时选出由王云同学担任图书管理员，使之能更好地安排图书的出借情况。这个凝结着我和孩子们智慧和憧憬的角落简约而雅致，散发着唯有书才能带来的特有芳香。
2、利用语文课两分钟预备铃时间在黑板上每天写一句名人警句，要求学生坚持诵读，在
成诵的基础上，教师随机对学生进行抽背。
3、利用班级主题壁报，随机地向学生推荐一些学生的读书心得，使学生在美文欣赏中有所启迪、有所触动。
二、开展多姿多彩的读书活动，触动孩子幼小的心灵。
1、围绕书香班的创建进行个性化读书能力的比拼，我要求爱读书的同学充分利用课余时间做做读书小报、剪报，并说明为什么做这样主题的小报或剪报。这样既可以营造浓厚的文化氛围，又能锻炼学生收集信息、提炼信息的能力，起到一举两得的作用。
2、教师向学生推荐喜闻见乐的好书，丰富他们的业余生活。《窗边的小豆豆》、《一千零一夜》、《杨红樱童话集》、《夏洛的网》、《海底两万里》等书籍中的故事同学们个个都能说得琅琅上口。在创建这一年的时间里，我向学生推荐阅读的书籍达100多本。
3、 这个学期我们班还开展了古诗词诵读、讲故事比赛等活动，在活动中，同学们跃跃欲试，都表现得落落大方，通过活动，同学们的视野更加开阔了，积累的知识也能学以致用。对于那些腼腆、害羞的孩子来说，通过本次活动的参与，他们也克服了胆怯的心理，表现得自然而洒脱，与之前的表现有了天壤之别。活动中“读书小明星”也随之出炉，班上的沈佳洁、吴沐臻、施昊天、刘莹莹、徐怡佳、张楚楚等同学分别获得“读书小明星”的称号。
开展以“一路书香伴我行”为主题的中队会，在活动中活跃学生的思维，积累知识，开阔视野，并在活动中评选出读书竞赛优胜者。在活动之前，我还动员学生在树叶、南瓜、小鱼等不同形状的书签上写上自己的阅读心语，并在活动中把各自的阅读心语书签进行交换，使同学们共勉。
根据学校报刊征订的要求，我动员学生订阅自己喜欢看的书籍，在我的组织和安排下，同学们订阅报刊杂志的热情高涨，在订阅之后，我还告诫学生要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
三、保证充分的读书时间。
（1）营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅
读的时间和空间。每天早上7:45—8：10左右，学生迎着晨曦来到学校
的第一件事情就是静静地坐在椅子上，由班干部沈佳洁带领大家诵读经典诗词或课文重点片段，同学们在书香中开启新的一天，迎接快乐一天的学习。
（2）每天布置作业时，我总是不乏忘记在黑板上写上一笔“课外阅读半小时”，双休日读一小时，之前在家长会上，我向家长再三强调，每天的阅读必须由他们监督落实，在家长的积极配合下，据我了解，学生完成的情况还是较为满意的。在完成作业的基础上，同学们总会习惯性地捧着书，完全沉浸在书的海洋中，汲取精神的食粮。
（3）午休后的15分钟——20分钟，我要求学有余力的学生积极参与到阅读当中。在这样一个自由阅读的时间和空间里，同学们沐浴着午后的温暖阳光，捧一本好书，尽情地阅读。
（4）倡导电视阅读，网络阅读，我经常动员学生定时定点看中央台的《百家论坛》、《纪实频道》等，了解中国的抗日战争、蒋宋王朝的没落等，让学生知道获取知识的渠道是多种多样的、电子阅读同样能净化心灵。
开展书香特色班集体创建工作以来，这些活动的开展大大激发了孩子们读书的热情，也很好地培养了孩子们的创新意识和动手能力，展现了学生的个性风采和精神面貌。
有同学说读课外书丰富了自己的课外生活，提高自己的写作能力；有同学认为，看了课外书使他了解了很多知识，懂得了很多道理，学到了很多为人处事的好方法；有同学在特色创建中爱上读书，挖掘了自己的潜能……每个孩子都不同程度感受到了课外阅读给他们带来的快乐和收获，在师生的共同努力之下，书香特色已成为我班德育教育的一道亮丽的风景线，更重要的是，在特色班打造过程中，班内学生良好的文明礼仪不断养成，班级凝聚力和集体荣誉感不断增强，我们班在流动红旗的竞争中也获得了大满贯（也就是说整个学期流动红旗无一次旁落），在今后的班级管理中，我们班将还将一如既往地开展书香班的建设，让孩子们在书香中收获知识、收获品格、收获理想！
