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我的教育小智慧(王沪徽)
作者(来源):王沪徽    发布时间:2013-03-12

请勿忽略

王沪徽

一、问题陈述

在几个刚灌满开水的开水瓶中区分哪个是保温的,哪个是不保温的,只需用手摸一下它们的外壳,如果是烫手的则是不保温的,而不烫手的才是真正保温的,这就是现象与本质的关系。表面上看起来夸夸其谈,吹得天花乱坠的人,他们可能脑子空空;而另一些沉默寡言,看似木讷而不善言辞的人,他们的心胸也许装着整个世界,学生之中的情况也是如此。许多毕业之后取得惊人的成就的学生,在学校读书时却可能表现得非常内向,他们言词虽少,内心却很可能有着更高的智慧。对于他们的成长,我觉得我有时会因为他们的波澜不惊而忽略。

    做了十几年的班主任,我总有这样一种感触在心中萦绕,那就是小学阶段的男孩子明显没有女孩子优秀,无论是从学习成绩方面,还是自理能力、待人处事方面,男生总是较女生差强人意。现在所带的班级中也有这种现象,“阴盛阳衰”的味道还是挺浓的。特别是一位叫严志强的男同学,他的性格甚至要比女孩子来的更为腼腆内向,这使得他的行为动作都比其他同学慢了半拍,他从来不主动与他人交流,即使有人主动和他谈话,他会憋上半天只说一个“哦”字。

二、分析原因 

     是什么让这样一个正处于快乐童年时期的小男孩如此沉闷呢?我便做了个有心人,在平时的学习生活中做了细微的观察。我发现他的内向是缺乏自信,比如上课时一个很简单的问题,他明明知道,也只是偷偷的瞄老师一眼默不作声;比如你故意找他问一些问题,他也不敢和你对视,只是低着头用自己才能听的见的声音来回答你。严志强同学不是属于很聪明的孩子,这样长此以来,他的学习成绩也因此受到影响,在班级中每次成绩最差的就是他了,我想这也许是他有不懂的问题也不敢问,从而越积越多,所以考试时都是自己不懂的问题了。再通过对家庭的了解,我也对他这种性格的形成原因有了认识,他的妈妈平时对孩子要求很苛刻,还经常回绝他的一些要求和意见,长时间下去就导致他不是很自信。加上他拿不出手的成绩,他甚至由不自信发展到了比不上别人而有些自卑了。所以,这样的学生往往使教师感到“头痛”,他或许没有什么不良行为让人难以处理,但是要与他沟通,打开他封闭的心灵,这需要花费更大心思。

三、采取措施    

    一位哲人说的好:“谁拥有自信谁就成功了一半。”自信是孩子成长过程中的精神核心,是促使孩子充满信心去面对困难,努力完成自己愿望的动力。那么,如何培养严志强同学的自信呢?我从以下几个方面做了尝试:

1.鼓励他进行尝试并做力所能及的事

     其实每个孩子都具有好奇心和初生牛犊不怕虎的劲头,举行班队主题会前,我准备了两个小魔术,打算教给两个同学让他们在班会上表演,其中一个简单的魔术我便找到了严志强。当我把这个打算告诉他时,他的表情除了有不可置信以外,我感觉到也有一丝欣喜掺杂于其中。手把手的教了之后,他也掌握了这个小魔术的技巧。为了克服他在同学们面前的胆怯,我给他做了不少思想工作,并先让他在老师面前表演,再在一些班干部面前表演。当主题班会召开的那天,他的表演虽然还有些紧张,但也完成的不错。当班级中为他的表演响起了格外持久的掌声时,我看到他终于抬起了一直低着的头,露出了可爱的笑容。从这以后,我开始在上课时有意无意的找些认为他能够解决的问题来问他,劳动时我大叫他的名字让他来帮我或其他同学的忙,为他建立自信打下基础。

2.及时肯定和赞扬他的良好行为

     人的自信需要外界的认同和赞赏。某一行为倘若得到外界的肯定,人的自信也会由此大增。严志强同学正处于自信形成的过程中,更离不开成人的肯定和赞扬。为此,我特别召集了几个小干部,秘密地进行了讨论。于是,他的一件还不错的手工作品,一次还不错的听写成绩,都成了大家赞赏的对象。由于做成了一件小事而受到赞赏,他就会更乐意去做更多的事,接受更多的挑战,以获得更多的肯定和成功的喜悦,其自信也随之日趋强化。

3.有意识地让他承担一些责任

     不少孩子因为年幼而代家长给他们包办过多,孩子就缺乏责任感和自我约束力,自信也就很难建立起来。对此,我也开始有意识地让他承担一些责任,他在平时纪律约束方面做的很好,于是我就请他在自修课上督促前面一个比较调皮的同学遵守纪律,他也渐渐地由不敢管而变得管得有条有理。这样做不仅能锻炼了他的能力,还可使他从中得到自信,知道有许多事情“我能做好”、“我有能力”。

四、取得效果        

    就像56号教室里的雷夫一样,关注第二类学生所引起的连锁反应便是:他们开始变得显山露水,不断进步,从而影响了一些后进生也在向他们靠拢。

     一学期下来,严志强同学的变化很明显:上课时他能偶尔举手主动回答问题了,而且声音也很响亮;课间看到他和其他同学交流做些小游戏了;有什么问题他也会主动到老师那里去问了。于是他的成绩也有了提高,作业质量也好转了很多。有些时候,看到全班同学的作业收齐他主动地帮我把作业抱到办公室;看到在其他同学发生矛盾,他壮胆上前劝解;看到他和周围同学有说有笑,我都会感到心中特别欣慰。

五、理论分析与启示

    很多事实证明,重视一个人可以使他获得自信,人的成功之路必须踏着自信的石阶步步登高。作为教师,不忽略自己的任意一个学生便能让他自信,而真心的关注与教导也能帮助他成为自己所希望成为的人。无论在什么情况下,请勿忽略,请让你所教育的孩子相信:“我想我能够的,现在不能够,以后一定会能够的!”

 

20131

 

问题:

怎样关注班级中的“二类学生”,特别是一些比较内向,缺乏自信的孩子?

 

解决问题:

 

1.      鼓励他进行尝试并做力所能及的事

2.      及时肯定和赞扬他的良好行为

3.      有意识地让他承担一些责任

 

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