读《做一名学习型教师》有感
吴文静
学习是对知识的信仰，对人生价值的实证，对事物原理的认知，而教师要找到自我，不成庸师，那就得学习。但在现实生活中自己往往会为不愿学习找借口：工作忙、没时间、年龄大、记忆差……可阅读了《做一名学习型教师》后，让自己明白了：在当今这个知识快速更新的时代，我们必须随时学习一切新知识，在工作中学习，在生活中学习，把学习当成一件像吃饭喝水一样终身不能离开的事情。
一、更新理念
做名学习型教师首先要更新理念，新的先进的教育理念能指导我们进行正确的教育实践。思想是行为的先导，比起知识的老化，观念的老化更为危险。况且新课程理念下的课堂以学生为主体，教师是整个课堂的支撑者，引导者。如果不通过学习，不更新教学理念，教育教学改革就无法实现。因此教师应多读有关新教育理念的著作，多读走在时代前沿的优秀刊物，充实并更新教育理念。《叩问课堂》、《教师的二十项修炼》《做一名学习型教师》即是我们教师学习的最佳素材。
二、超越自我
做名学习型教师要超越自我， “问渠那得清如许，为有源头活水来” 。要成为学生的良师益友，就应该具有良好的素质和深厚的知识。只有学习型的教师，才能不断充实自己，不断超越自我。在信息时代，学生信息的来源很多，知识老化的周期很短，更新的速度很快。教师不能再把单纯的知识传递作为教学的主要任务，而应把形成学生正确的学习态度、方法以及灵活的知识迁移的能力作为主要任务。对一名语文教师而言，积累一些相关的知识是最起码的要求。
三、超越教材
做名学习型教师要超越教材，互联网的出现打破了时空的界限，教师、学校已不再是获取知识的唯一途径。学生由于其思维活跃，易于接受新生事物，在某些新兴科技应用领域甚至已可成为我们的老师。面对新课程，我们教师必须丰富自己的知识储备，多领域涉猎知识。一旦停止了学习，仅仅靠已有的知识去教学，那工作便如同机械运作。在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧且失活力。这一切都将使教师工作显得令人厌恶。因此，学习本身还在拯救教师自己。
总之，做一名学习型教师，就要与时俱进，学而不厌，诲人不倦，在学习与工作中与学生共同快乐成长，让教育充满思想，让思想充满智慧，让生活充满人性的光辉。
2011、5
