上实附小教师个人三年发展规划（2010——2012学年）
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姓名 |
沈英 |
年龄 |
37 |
教龄 |
17 |
职务 |
语文教师 |
职称 |
小学高级 | |||
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个人发展目标 |
思想政治：要积极靠近党组织，成为入党积极分子。 教育教学：通过“四课制”的打磨，形成自己的教学特色，争取获得 “校星级教师”称号。能在校、校际乃至区的教学评比中获奖。 学历进修：本科在读，汉语言专业，争取明年本科毕业。 科研能力：主持校级课题，力争在区级以上刊物发表科研论文。 职称：向中高冲刺。 | |||||||||||
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内容 |
2010学年 （2010、7—2011、6） |
2011学年 （2011、7—2012、6） |
2012学年 （2012、7—2013、6） | |||||||||
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政治思想追求 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 | ||||||
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成为入党积极分子 |
思想上已经以党员的要求来严格要求自己。 |
以党员的高标准、严要求来锻炼自己。 |
思想上已经以党员的要求来严格要求自己。 |
向党组织递交入党申请书。 |
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主要措施 |
主要措施 |
主要措施 | ||||||||||
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多听党课。 |
在工作中以身边的好党员为榜样。 |
主动与校领导、党员谈心。 | ||||||||||
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教育教学专业发展 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 | ||||||
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争取获评校“第三届中年教师特色课” |
没有获评。 |
形成自己的教学特色，所上的课在上实集团中有一定的影响。获评校“星级教师”。 |
教学有自己的特色，但未获评星级教师 |
争取能上一堂区级公开课，冲刺耕耘奖。 |
已经上了校中年教师展能课，区公开课未上。 | |||||||
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主要措施 |
主要措施 |
主要措施 | ||||||||||
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1、多听课，多评课，多上优质课。 2、认真上好每堂“周周练”课，“伙伴式”邀请课。 |
1、 积极参加校际联动的教研活动。 2、 争取多开课。 |
1、积极报名参加耕耘奖，认真准备，在学校所上的课能脱颖而出。 | ||||||||||
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学历业务进修 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 | ||||||
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修满“十一五”240学分。 |
已完成。 |
完成本科学历。 |
还有一年毕业。 |
多看些教师专业发展的书籍，提升自己的文化内涵 |
已阅读完《教师的20项修炼》、《做一名学习型教师》，每月看一本《小学语文教师》经常抽空阅读教科研书籍。 | |||||||
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主要措施 |
主要措施 |
主要措施 | ||||||||||
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1、每次培训做到不迟到早退， 学以致用。 |
电脑和英语两门学科比较薄弱，要多花些时间和精力复习准备，争取明年能通过两门课的全国统考，实现本科毕业目标。 |
1、 去校图书馆借阅教育、教学方面的书籍。 2、 已经办理了闵行区图书馆的借阅证，多看些人生哲理的书籍，丰富自己的课余生活。 | ||||||||||
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职称达标 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 | ||||||
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通过计算机职称考试。 |
未达成。 |
通过英语职称考试。 |
未达成。 |
为申报中高作准备。 |
未达成。 | |||||||
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教育科研能力 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 | ||||||
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1、写好教学反思、教育心得。 2、主持校级课题。 |
1、本学期开了《西湖的龙井茶》一课，并写好反思。 2、主持校级课题<有效拓展语言训练对二年级学生写作能力的影响的实践研究> |
1、在区 刊上发表论文。 2、校级课题获奖。 |
1、校级课题已结题，未获奖。 2、未发表论文 |
3、区课题立项。 4、在区级以上刊物发表论文。 |
未达成. | |||||||
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主要措施 |
主要措施 |
主要措施 | ||||||||||
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在平时的教育教学工作中做有心人，多写随笔、心得，为写科研论文积累经验。 |
多写科研论文，多投稿，在区刊上发表论文。 |
平时要挤出时间看书，不满足于做一个会教书的老师，更要向研究型的老师靠拢，提高科研能力。 | ||||||||||
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2010学年 个人 小结 反思 |
一年来我能在教学岗位上兢兢业业，努力做一名称职合格的语 今年学校推行了“伙伴式”课例研究，作为备课组长的我在组内第一个主动邀请校长前来听课指教。在我的带领下备课组的四位老师轮流邀请校长来听课，坚持每月一次，在反复的听课，评课活动中，我的教育教学水平、业务能力有了质的飞跃。 通过“四课制”的打磨，让我这位年轻的中年教师不断在教学舞台上施展自己的教学能力。 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，如今的教师不仅是教学型教师，更应是教研型教师。在教学之余，我还挤时间看教学书籍和杂志，以提高自己的教育教学能力。学历上专升本在读，争取明年毕业。教学上争取在三年内能上一节区公开课。科研上今年我申报了校级课题<有效拓展语言训练对二年级学生写作能力的影响的实践研究>，虽然这是我第一次做课题，但我总以虚心的态度向青年教师学习，认真做好课题的选题、申报和资料的积累，但是由于本人生病的原因延迟结题，我想等暑假静下心来继续把这项工作做好，也希望在未来的日子里多练练笔能将自己的论文发表在区刊上。今后我将继续在教育岗位上不断努力，不断进取。 | |||||||||||
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2011学年 个人 小结 反思 |
时光飞逝，这一年在忙而不乱中接近尾声，回顾一年来自己在教育、教学中的点点滴滴，收获颇多。 教学上，秉着“上好每一堂减负增效课”，我能认真钻研实验教材，领会每课的重点、难点。作为备课组长，我能带领组员以“伙伴式邀请课”和“阅读教学中的有效提问”为组内工作的重点， 通过说课、听课、评课，提升了自己教学方面的能力。 教科研方面，虽然我没有主持课题研究，但参与了吴文静的《培养三年级学生预习习惯的策略研究》，马燕彬的《小学语文课堂中学生有效质疑的策略与研究》，因为我知道要想提升自己的业务能力，仅仅把自己的教育教学工作做得出色还不够，要通过课题研究更进一步地提升自己的教科研能力。 虽然我也已近不惑，但是我总以年轻老师为榜样，业务上专业上不断进取。业余时间在浙大进修汉语言文学，今年论文已经通过。俗话说：没有最好，只有更好。今后，我要再接再厉把语文教学工作做得更好。 | |||||||||||
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2012学年 个人 小结 反思 |
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学校 有关 部门 评定 |
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2010年9月
