上实附小教师个人三年发展规划（2010——2012学年）
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姓名 |
王沪徽 |
年龄 |
32 |
教龄 |
11 |
职务 |
小学语文 |
职称 |
小一 | |||||
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个人发展目标 |
结合本校的三年发展规划，力争成为一名“乐学习，善教学，会研究，能创新”的新时代教师。在给自己充电，不断完善自己的同时，以校为重，以生为本，用扎实的功底，创新的理念，有效的教学出色地完成自己的本职工作，提升自己的教学质量。并希望在论文发表，教学评比，课题研究中能取得优异成绩，与学校，共学生一起体验快乐付出，满满收获的幸福！ | |||||||||||||
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内容 |
2010学年 （2010、7—2011、6） |
2011学年 （2011、7—2012、6） |
2012学年 （2012、7—2013、6） | |||||||||||
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政治思想追求 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 | ||||||||
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爱校爱生，爱自己的工作。 |
能尽心尽力爱校爱生爱工作 |
将工作当事业，孜孜不倦。 |
能在工作岗位上较出色完成任务 |
保持追求，力争优秀。 |
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主要措施 |
主要措施 |
主要措施 | ||||||||||||
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以上实附小为荣，将它当做自己第二个家，脚踏实地，大胆创新地对待自己的工作，增强职业道德，强化专业技能，为校力创品牌贡献自己绵薄之力。 |
不断提升精神追求，将它看作是可以充分体现自我价值的事业而去努力拼搏，相信有眼界才有境界，有思路才有出路。 |
面对不变的工作,进入新的角色,时刻充满希望与挑战，让自己具备可持续发展的不竭动力，成为徐汇品牌小学中优秀的一员。 | ||||||||||||
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教育教学专业发展 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 | ||||||||
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转变观念 以生为本 创新课堂 |
能有心将课堂还给学生，仍需更大努力。 |
成熟自己的教育教学，取得一定成果 |
潜心教学，努力改进，青教评比再次夺冠 |
在已有基础上有新的突破，要成为骨干教师 |
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主要措施 |
主要措施 |
主要措施 | ||||||||||||
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潜心研究教材，把每一节当做锻炼自己的机会。改变一成不变的教育模式，取其精华，弃其糟粕，注重把一些先进的理论应用于课堂，本着“培养兴趣，发展能力”的课程理念，让自己的教育、教学形成一定的特色。 |
继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，细致备课、上好每一节常规课。积极参加校内外的教育、教学评比，以此来锻炼自己，让专业发展取得进步。 |
为成为校颇有特色的骨干教师而努力，不断提高自己的业务水平，探索适合学生的教学模式，丰厚自己的教学底蕴，用爱去育，用心去教。 | ||||||||||||
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学历业务进修 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 | ||||||||
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拿到大专文凭，报名参加大本学习。 |
已达成 |
多看学术方面的书籍，积极参与论文的撰写与投稿。 |
静心看书的时间太少，论文的投稿没有回应 |
大本继续研读，业务中多反思、研究，有更高的追求。 |
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主要措施 |
主要措施 |
主要措施 | ||||||||||||
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认真学习，知识储备，积极参加校、区组织的业务进修活动，每学期至少研读一本专业类书籍。 |
树立终身学习的理念，加强理论学习，交流合作，拓宽思路，提高认识，争取每年有1~2篇质量较高的论文获奖或发表，本科学历开始学习。 |
具备一定的危机感，不断提高自己的学习能力和研究能力，实践能力和创造能力，业务中多研究，多反思，用自己的“善教”促学生的“乐学”，为校创品牌添砖加瓦。本科学历继续学习。 | ||||||||||||
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职称达标 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 | ||||||||
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小一向小高迈进 |
还需做更多准备，才能有把握去争取。 |
如未评到小高，一定力争。如已评到小高，为中高准备。 |
因未能参加英语职称考试，故放弃了小高的评选。 |
一定评到小高，为中高而努力。 |
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教育科研能力 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 |
阶段目标 |
达成情况 | ||||||||
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申报校级课题 |
由于自身已经参与两个课题，故未申报自己的课题。 |
如果校级课题申报成功，将继续进行这方面科研。 |
组织了校级课题<小学一年级语文实验教材学习评价研究> |
教育教学中问自己为什么，用心发现并申报新课题。 |
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主要措施 |
主要措施 |
主要措施 | ||||||||||||
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作为实践者的教师,应当拥有教学研究的态度与能力,我要提升教师的“教学实践性知识”，积极参与到校本课题科研的活动中。以现在所执教的实验语文教材为抓手，设计课题，积累材料，发动备课组集体研究。 |
在教育科研方面，做一名积极的组织者，潜心研究，申报有效课题，设计优秀方案，撰写中期报告。 |
提高自己的理论素质和业务水平，实现自己由实践型教师向科研型教师的方向发展。如果校级课题成功，继续努力，向区级课题进军。 | ||||||||||||
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2010学年 个人 小结 反思 |
自从我成为上实附小的一员，我觉得我比以前忙碌了，辛苦了，同时也充实了，有收获了。我深深地热爱自己的学校和岗位，学校的荣誉就是我的荣誉。现在的我对于工作全力以赴，孜孜不倦，无论是备课组活动还是日常教学工作，或是自身学历业务的进修，我都不断地告诫自己：要坚持，要努力，人生的成功不过是在紧要处多了一份坚持。就这样，我取得了一些小成绩：备课组活动充实有效，一起创编了儿童诗教材；我的作业批改受到了检查后的表扬；我终于即将拿到大专文凭并预备参加大本的学习。我想在未来的一年中，我更需将精力聚焦于课堂，在教学方面下些苦功，多些专研，学 流逝的时间告诉我：人生没有彩排，只有现场直播，所以我会在今后的工作中时刻提醒自己，要将每一件事都力所能及地努力做到最好。 | |||||||||||||
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2011学年 个人 小结 反思 |
翻看制定的规划，回顾本学年的工作，现做以下总结：自己在工作中能够用扎实系统的专业理论知识指导自己更好的工作，树立了强烈的教书育人的事业心和高度的责任感，热爱学生，尊重家长、深受学生的爱戴。我每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种亲切自然的氛围，尽可能保证上课内容丰富，教态自然，讲课生动。作为备课组长，我认真组织每周的备课组活动；作为课题组长，我潜心带领组员研究课题。 在今后的教学生涯中我将通过学习观摩等有效的措施和活动，提高自己的业务素质，做好创新教育的探索研究。我会积极参加继续教育和各种业务训练，培养终身学习的能力的自觉性，努力使自己向专业型靠近。 | |||||||||||||
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2012学年 个人 小结 反思 |
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学校 有关 部门 评定 |
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2010年9月
